El producte final serà la revista finalitzada. Aquesta ha d’incloure tots els ítems indicats a la implementació.
D’entre tots els treballs, se seleccionarà aquell que tingui millor contingut/presentació en global per a elaborar el futur tríptic.
El producte final inclou dos elements:
Aquests dos productes els presenten el dia de l’exposició oral a l’aula, assumint el rol prèviament pactat (el grup d’alumnat pertany a una agència de viatges).
L’alumnat de P5 realitza un únic monstre en volum que sorgeix dels acords i votacions que s’han dut a terme al llarg de la realització del projecte.
Aquest treball representa un repte pels alumnes perquè han hagut de superar diferents dificultats: la tria de materials i les tècniques plàstiques, entre d’altres.
Les famílies seran convidades per l’alumnat de P5 per veure els quatre monstres creats per l’alumnat; així com el monstre en volum.
I tu, com faries el teu monstre?
Els premis el CAC a l’escola estan adreçats a l’alumnat i al professorat dels centres educatius de Catalunya i que tenen com a objectiu fomentar l’educació en comunicació audiovisual en l’àmbit escolar.
¨El jurat dels premis distingeix aquest projecte com a bon exemple de pràctica col·laborativa i de reflexió pedagògica. Se’n destaca la bona qualitat de treball, tant pel que fa a la realització del mateix com pel coneixement del llenguatge audiovisual que desprèn el resultat. La integració de les diferents peces, la utilització del primer pla i l’entrada en pla. Pel que fa al guió, cal remarcar que és molt complet i aborda, amb eficàcia, una temàtica de molt interès com és el bullying.”
A continuació, ens agradaria presentar-vos el tràiler i el nostre curtmetratge. S’anomena “OBRE ELS ULLS I REACCIONA”.
Feu-li una ullada!
Esperem que el gaudiu tant com nosaltres fent-lo!
TRÀILER
CURTMETRATGE: OBRE ELS ULLS I REACCIONA!
Estem molt contentes amb el resultat i molt orgulloses de la feina de tot l’alumnat de 6è i professorat que, dia a dia, segueixen treballant de valent per aconseguir que el nostre projecte sigui tan enriquidor, motivador i exitós.
A més a més, els alumnes van decidir que volien fer diversos cartells per promocionar-lo i donar-lo a conèixer a tota la comunitat educativa. Després de diverses valoracions, us presentem el cartell seleccionat.
Com a producte final trobem la creació física d’una botiga a partir de la qual els alumnes poden treballar aspectes com: les habilitats comunicatives necessàries en un context com aquest, la lectura de l’etiquetatge i els preus, de la informació nutricional dels productes, la comprovació de les ofertes (quant em costaria amb el 2×1? Quin és el preu final amb el percentatge de descompte?…), la lectura del ticket de compra o d´una factura, la interacció comunicativa que es produeix en una situació de compra-venda (o demanda d´informació del producte)…; les habilitats matemàtiques implicades en el pagament i la devolució del canvi, càlcul descomptes i 2X1, interpretació de factures, resolució de problemes matemàtics reals… entre d’altres aspectes necessaris per fer una compra amb èxit; les habilitats científico- tecnològiques, construcció del stand (càlcul de mesures, utilització de diferents eines i materials de construcció…), coneixement de la informació nutricional dels aliments (piràmide nutricional, tipologia d´aliments, càcul del IMC -índex de massa corporal-…) i hàbits de vida saludables; les habilitats socials com fer un estudi de mercat o fer l´anàlisi d´un anunci o campanya publicitària (tècniques de venta, diferències de gènere…) i transversalment la competència digital, ús de les TICs, a través de realització de cartells publicitaris, creació d´anuncis amb diferents formats (edició de vídeos, eines de presentació…) i la competència personal i social.
A més, cal dir que, tot i que aquest espai està destinat al treball amb els alumnes del SIEI, també s’obre la possibilitat de treball amb altres alumnes que es considera oportú, de manera que en poden fer ús altres professionals (normalment, els del departament d’orientació) per a treballar, de forma individual o en petit grup, determinats aspectes.
Tal i com es pot observar, l’elaboració d’aquest projecte planteja tot un seguit de reptes del tot relacionats amb la vida quotidiana dels alumnes i els permet experimentar i resoldre els possibles problemes amb els que es trobaran el dia de demà
La radio va demanar als alumnes la seva col·laboració per parlar del temps. Durant una setmana van realitzar activitats diverses per tal de poder elaborar un guió/síntesi de les seves descobertes.
Vuit alumnes, dos de cada classe, van anar a la ràdio com a representants per fer l’explicació dels resultats del projecte “Fem de meteoròlegs”
Podeu escoltar-nos! Podcast Ràdio Martorell
Per arribar al nostre producte final els alumnes van realitzar prèviament un lapbook organitzant la informació obtinguda.
Després de treballar en anglès les oracions interrogatives cada grup va fer deu preguntes sobre la seva ciutat. Per posteriorment, elaborar el kahoot on line. El qual vam utilitzar per avaluar els nostres alumnes.
Un cop finalitzat el projecte, creiem que és molt motivador però de cara al curs vinent s’hauria de realitzar al segon trimestre, ja que al tercer el temps ha estat molt just.