Fem sis grups de treball i cada grup ha de buscar informació sobre les preguntes que ha d´investigar.
Algunes de les preguntes que han sortit són: com es desplacen? Què és un animal vertebrat? Com es reprodueixe? Com s´alimenten?
Cada grup treballa uns tipus d´animals diferents: mamífers, ocells, peixos, rèptils i amfibis.
Han de buscar informació a casa i a l´escola es compartirà la informació amb els companys. Elaboraran una composició en una cartolina gran on quedaran recollides les respostes a les preguntes plantejades. Cada grup exposarà el seu treball a la resta de companys. Es recolliran totes les cartolines i es farà un llibre recopilatiu sobre els animals.
Finalment, cada nen elaborarà un mapa conceptual per ordenar el que ha après.
Es farà una valoració de l´exposició oral així com dels continguts escrits i una rúbrica sobre com ha funcionat el treball en grup.
Per saber l’opinió de l’alumnat hem recollit la valoració de totes les activitats realitzades i una valoració global del projecte.
Les activitats s’han agrupat en quatre fases:
REFLEXIÓ
AUTOCONEIXEMENT
ENTORNS DE TREBALL
BUSCAR FEINA
Aquí us presentem un resum de les valoracions dels alumnes:
Reflexió: En general aquesta part l’han trobada interessant, els ha agradat molt el documental “Assignatures pendents” però alhora l’han trobat poc útil per a la preparació de la entrevista final. El documental “Inventant el futur” ha estat molt inspirador.La lectura de l’article sobre la imatge a internet l’han trobada molt aburrida però molt interessant fer una reflexió sobre la imatge de cadascú a internet.
Autoconeixement: La realització del test intel·ligències múltiples els ha agradat molt i l’han trobat molt interessant ja que han pogut descobrir i aprofundir en les seves capacitats.El test sobre interessos professionals l’han trobat massa llarg però molt útil i adequat ja que relaciona els interessos personals amb el tipus de feina més adient.
Entorns de treball: L’activitat de “Treball d’ocupacions global” sobre la situació del mercat laboral és massa llarga i algunes de les activitats han estat inasequibles i estan massa lluny de la realitat dels nois i noies. L’anàlisi dels sectors amb més futur en relació amb els seus propis interessos ha estat molt feixuga i pensem que no han pogut treure profit. L’acitivitat de descoberta d’ocupacions conegudes i no conegudes l’han trobat molt útil i interessant.
Buscar feina: Tant la part de buscadors de feina, així com la carta de presentació, el currículum i el videocurriculum ha estat molt interessant i molt útil pel seu futur. A continuació en teniu una mostra.
Per finalitzar volem destacar que els alumnes han estat molt contents amb el resultat obtingut, han après coses molt útils pel seu futur i la gran majoria de videocurrículums i entrevistes personals han estat un èxit, tant els professors com els nois i noies han fet unes interpretacions genials, per un moment les aules de 4t d’ESO s’han convertit en despatxos de recursos humans de diferents empreses.
També ens fan una proposta de millora, els hagués agradat realitzar una sortida a una empresa real per posar en pràctica tot allò que han treballat.
En les enquestes que es passen a final de curs, en general, l’alumnat ha valorat de manera positiva les activitats de Treball de síntesi de 1r, 2n i 3r que s’han plantejat en forma de projecte. Quant al professorat, durant la darrera setmana de juny i per tal de tancar el curs de competències que s’ha desenvolupat al llarg del curs, es farà una valoració. A continuació podeu veure alguns dels resultats de l’enquesta de satisfacció.
Acabat el projecte, vam decidir fer una valoració conjunta amb els i les alumnes per veure què els hi havia semblat el projecte i què havien après. La valoració va ser molt positiva i l’alumnat està molt orgullós de la feina realitzada, d’aprendre coses noves d’una manera molt significativa, motivadora i divertida, i també del resultat aconseguit.
A continuació, us deixem amb la seva VEU!
L’equip docent que ha participat en aquest projecte pensem que ha estat una experiència molt atractiva, productiva i motivadora per a tots els alumnes. Tot i que estàvem segurs que el resultat seria correcte, teníem petits dubtes de com podria encaixar un projecte d’aquestes dimensions amb els nostres infants i com ells respondrien davant a aquesta proposta. Al llarg dels dies, però, hem pogut observar com els infants estaven cada vegada més motivats amb el projecte, mostrant-se treballadors i entusiasmats per realitzar les tasques programades.
La valoració amb els diferents agents que hi han intervingut ha estat molt positiva. Els alumnes estaven encantats amb el curtmetratge final i demostraven el seu entusiasme pel projecte demanant poder realitzar-ne un altre. Els monitors, que hi han participat, s’han mostrat molt satisfets amb el treball i l’actitud dels infants, no era la primera vegada que feien una activitat com aquesta ja que l’any passat en vam realitzar una de semblant, però els ha sorprès molt el procés i el resultat.
Considerem que aquest projecte ens ha permès treballar de manera motivadora, significativa, transversal i interdisciplinària, tot incorporant la comunicació audiovisual i les noves tecnologies en el dia a dia a l’escola. Dit això, podem dir doncs, que aquesta activitat encaixa dins el nostre projecte educatiu i entenem que podríem realitzar-lo cada any amb els alumnes de sisè.
El resultat final és fantàstic, estem molt orgullosos de tot el treball realitzat pels nostres infants com també per l’ajuda que hem rebut dels col·laboradors. Tothom qui l’ha vist s’ha mostrat molt orgullós i satisfet amb el treball realitzat.
Entenem doncs que ha estat una experiència fantàstica i molt satisfactòria.
Dins del grup impulsor hem valorat la implementació del projecte i s’ha acordat allargar-ne la durada i encabir-ho dins l’horari per assegurar la seva continuïtat durant el proper curs. En acabar el projecte, els alumnes van explicar allò que els ha agradat més i allò que no els ha agradat tant. Això ens ha servit de reflexió i ens ha ajudat a canviar alguns aspectes i activitats pel curs vinent.
