Els nens i nenes de primer han recollit els materials elaborats al llarg del desenvolupament del projecte en un ÀLBUM. Tots són únics i diferents, fruit dels aprenentatges i del gaudi de cadascun dels infants. De la mateixa manera, podem considerar com a producte final el moment vivencial de la RUA marinera en què els alumnes van desfilar pel barri vestits amb els elements creats pels mateixos infants.
El producte final és el vídeo del magazín de cada grup classe.
Aquest vídeo conté el muntatge dels dos blocs de continguts i les dues cues informatives de cada grup petit, la conducció del programa, les caràtules, cairons, logotips i sintonies del magazín i de cadascun dels seus espais.
CREEM EL NOSTRE ESCENARI
Sortim de l’aula plegats, la nostra escola és de barracons i tenim un passadís ben llarg que ens porta a la sala de psicomotricitat, al final del passadís decidim que podrem col·locar les taules, les busquem, les posem a lloc i comencem a parlar, proposen portar les lletres que tenim a la classe i posar-les a la paret, ja tenim l’inici…. fàcilment algú diu que els ocells volen, doncs els penjarem del sostre, un altre que els vaixells van per l’aigua…. tenim clar que cada figura té un lloc especial així que anem a la sala de mestres a la recerca de material que utilitzarem per crear-lo, papers de diferents tipus, celo gruixut, imants, plastilina…
Allà mateix al passadís ho anem muntant!! totes i tots col·laboren, quan tenim l’espai distribuït comencem a penjar i a col·locar les figures que hem fet amb papiroflèxia, cadascú va triant les que vol, no tots buiden les capses, però cadascú va fent la seva aportació. Contents observem el resultat de la nostra feina!!!
En petits grups passem per totes les classes i els despatxos a informar que hi ha una exposició al costat de psicomotricitat i decidim fer una invitació per convidar als pares a entrar a veure-la al migdia o la tarda quan ens vénen a recollir.
Durant dues setmanes tothom qui vulgui podrà gaudir de l’exposició ens sentim satisfets i contents encara que hi ha qui li amoïna no tornar a recuperar les seves produccions… però algú hi troba una fàcil solució: Ara ja sabem fer moltes coses o ens podem ajudar si passa res, les tornarem a fer!!!
En acabar les setmanes ha caigut algun arbre o algun ratolí però tothom la respectat l’espai i nosaltres tornem amb les nostres capses a recollir allò que hem aportat i ha reciclar el que hem utilitzat per crear-la. Tot està en ordre i tots marxen a casa de nou amb les seves capses de sabates plenes de ratolins, granotes, ocells, vaixells, avions…
El producte creat pels diferents grups va ser els seus propis jocs Dominion amb les instruccions corresponents. Segons els grups les cartes i la temàtica triada ha estat diferent, perl que tot i partir d’una matriu comuna cada producte té la seva pròpia personalitat i disseny. Podem dir que s’han creat tants jocs com grups.
Aquest jocs van ser presentats a la resta d’alumnes que van poder jugar amb i valorar-ne la qualitat.
Tota l’activitat realitzada durant les colònies i els dies de treball al centre es van concretar o formalitzar en una recreació històrica. Durant unes hores, d’un dijous del mes de març, el centre es va convertir en un poble medieval, amb personatges medievals i escenes medievals.
L’alumnat ha hagut de fer una cerca sobre el grup social o grup de personatges que li ha tocat. Hi havia grups de personatges que no han participat en cap escena però que tenien un paper molt important en la Justa, em refereixo als escuders (elaboraven el casc i l’escut) i els heralds (confeccionaven l’estendard). Un segon grup de personatges o grups de personatges havien de preparar el guió de les seves escenes (storyboard) i gravar-lo en clip de vídeo. Un tercer grup tenia tasques molt més anònimes, eren els narradors i els tramoistes.
Un dels aspectes que no hem previst la manera de fer participar directament les famílies de la feina que han fet els seus fills. Hi ha hagut una idea que ens ha fet arribar l’alumnat: el desig de representar aquesta recreació davant els seus familiars a final de curs.
Enllaços a vídeos de l’alumnat
Fanfàrries en acció.
El darrer producte creat pels diferents equips de treball, será un joc del trivial, amb preguntes i respostes sobre les diferents etapes de la vida de Pau Casals.
A cada grup classe es farà la partida (amb limitació de temps), per tal de classificar l’equip de treball de cada classe de primer que participarà a la Gran Final del Joc de Pau Casals a la sala d’actes (gimnàs de l’institut).
Amb aquesta proposta, s’introdueix una nova eina didáctica coneguda com ABJ (aprenentatge basat en jocs), ja que els propis alumnes hauran de crear un joc amb tots el continguts i coneixements adquirits sobre Pau Casals durant el projecte. També es podría dir que estem gamificant aquesta darrera part del projecte, ja que aquest petit plus de competitivitat ha ajudat a incrementar de forma considerable la motivació de l’alumnat.
Cada grup classe de 1r d’ESO ha de tenir cinc grups de treball, prèviament triats pels tutors per tal de garantir un equilibri entre les capacitats i competències inicials de tots els menbres de l’equip.
Cada equip disposarà d’un dossier de treball en paper, i també el tindran disponible en format pdf al curs Moodle del projecte.
El dia d’inici del projecte, que es realitzarà en horari especial durant una setmana sencera, cada grup tindrà tot el material necessari per poder fer les diferents tasques i activitats proposades.
Es tractarà de treballar en grup, però també de forma cooperativa entre els diferents equips de cada grup-classe, ja que hauran de col·laborar en les diferents creacions. Cada grup-classe tindrà quatre productes finals, creats de forma cooperativa entre els diferents equips de treball.
El dossier disposa d’una primera part introductoria, on l’alumnat pot trobar informació sobre:
I d’una segona part, on ja es detalla com cal realitzar cada creació (materials, consells, orgnització):
Aquí podeu veure el dossier que es lliura a l’alumnat en format pdf.
El projecte ha finalitzat amb una exposició oral en què han pogut compartir amb la resta de les classes de l’escola tota la feina.
Han tingut com a suport el mural que han anat confeccionant.
A banda del mural i l’exposició, els alumnes han fet un dossier on trobem les informacions més rellevants.
Construïm la Baetulo Romana
Producte final: un cop acabat el projecte farem una exposició de maquetes, una exposició oral de cada grup explicant la seva peça arquitectònica així com desenvolupant un tema intrínsecament vinculat amb el seu treball. Per exemple: el grup que farà la maqueta de les termes romanes, explicarà el culte al cos en època romana o els que fan la vil·la explicaran també la importància del vi.
Les exposicions orals les gravarem en vídeo, en faran una edició senzilla i les penjarem al web de l’escola al bloc de 3r.
