Pensem que a l‘Educació Infantil, encara no és un moment apropiat per realitzar rúbriques.Així doncs,durant tot el procés, hem anat fet una observació sistemàtica, i això ens ha permès no només saber sobre els alumnes i tot el que anaven consolidant sinó de com funcionava el projecte en si: la motivació, i el seu interès cap a les nostres propostes han estat bàsiques per anar endavant.

A part, després de tot el procés, un cop fet el producte final, hem elaborat un quadre sinòptic amb imatges. Hem estat valorant què va ser el primer que va passar, d’on sortia cada nova proposta i com podíem relacionar cada nou aprenentatge o activitat amb l’anterior. D’aquesta manera vam poder avaluar tot allò que havia estat significatiu per la canalla. Cal dir que ho vam fer transcorregudes unes 5 setmanes després de la finalització el projecte.

Un cop fet el quadre, vam realitzar una rúbrica individual on els infants qualificaven diferents moments del projecte representats amb fotografies. Ho qualificaven entre tres categories: m’ha agradat molt, m’ha agradat poc, no m’ha agradat gens.