Arxiu d'etiquetes: Planificació

PLANIFICACIÓ

Publicat el per
Respon

El projecte dels Oficis del Circ va sorgir a partir de la idea de fer un projecte engrescador on els alumnes poguessin descobrir que darrere d’un espectacle fascinant hi ha la feina d’un grup de persones que treballen en equip transmetent als nostres alumnes un seguit de valors que els ajudarà a créixer com a millor persones.

Després de presentar el nom del projecte tots els infants volien compartir tot allò que ja sabien. El punt de partida va ser recollir tot els coneixements previs i aquelles preguntes que s’anaven plantejant al llarg de la conversa.

Aprofitant que al nostre municipi anualment es realitza el Festival de Pallassos, vam presentar el cartell publicitari. Per tal de crear un ambient més màgic i enriquidor, les mestres van decidir penjar el cartell abans de l’entrada dels infants. D’aquesta manera es va crear un clima on els infants van poder anticipar-se i fer hipòtesis sobre la publicitat i així donar la benvinguda al  nostre projecte.

PER QUÈ HEM ESCOLLIT L’HORT?

Publicat el per
Respon

El projecte l’està portant a terme el grup de 1r de la nostra escola, Joan Perich i Valls.

Aquest grup té unes característiques determinades que ens ha fet replantejar quina seria la pràctica docent més adequada.

Un aspecte que hem tingut en compte en l’elecció del projecte, és el vincle amb l’agricultura que tenen els infants d’aquesta classe, ja que algunes de les seves famílies disposen d’hort propi i els alumnes el gaudeixen.

També, la programació general del centre aquest curs plantejava la introducció del treball de l’hort en horari lectiu. Mantenint el treball dels alumnes de Cicle Superior des de l’espai de menjador.

La presentació del projecte va engrescar molt als alumnes des d’un inici.

Va haver una primera presa de contacte per descobrir on està ubicat el nostre hort, l’estat actual i el plantejament de com podem iniciar-lo.

A partir d’aquí, hem seqüenciat en diferents blocs de treball amb activitats a l’aula i a l’hort.

 

claustre

Planificació Projecte: “Coneixem els Taurons”

Publicat el per
Respon

El nostre projecte queda englobat dins dels continguts de l’àrea de medi de primer curs, ja que es treballa el tema del mar i la fauna marina. Les mestres proposem treballar un animal marí per aprofundir en aquests aprenentatges. Enguany hem escollit els taurons i el nostre projecte es titula “Coneixem els taurons”. Hem triat aquest animal per diversos motius: en primer lloc perquè és un animal atractiu pels nens, en segon lloc per complementar els projectes iniciats que fan a Educació Infantil al voltant d’animals terrestres i, per últim, per la possibilitat de realitzar una sortida a l’Aquàrium on fan una observació directa i un taller manipulatiu sobre aquest animal.

És un projecte interdisciplinari realitzat durant el segon trimestre del curs. S’ha treballat des de totes les àrees. S’ha prioritzat que siguin les tutores les que portin a terme el projecte, exceptuant l’àrea d’anglès que ho ha realitzat l’especialista.

Hem partit dels coneixements previs i de les preguntes i interessos dels alumnes sobre el tauró. A partir d’aquí ens hem posat a treballar.

IMG_9585 IMG_9544

Planificació del projecte “Som el que mengem”

Publicat el per
Respon

A la darrera sessió de l’equip impulsor ens vam plantejar si el nostre projecte “Som el que mengem” que estem fent a 2n d’ESO era competencial i el vam estar revisant a partir de la següent pregunta:

Què haurien de saber i saber fer els alumnes per poder fer els encàrrecs del projecte?

Els encàrrecs del nostre projecte són:
– Dissenyar una campanya de conscienciació al voltant de la sobirania alimentària.
– Fer d’assessor nutricional a nens i nenes de primària.
– Dissenyar i cuinar un menú saludable i sostenible.
– Fer la divulgació d’una recerca sobre salut amb gent gran.

Ens vam adonar que hi havia sabers i sabers fer que no havíem programat ni tingut en compte i, en canvi, n’hi havien d’altres que no s’ajustaven a les necessitats de l’encàrrec. És un tema de debat en l’equip el fet de què no tots els continguts del currículum estiguin representats en els projectes. Hi ha professors que consideren que ha de ser l’encàrrec el que marqui les necessitats i, per tant, els continguts d’aprenentatge; i d’altres que creuen que a partir del currículum hem de crear els encàrrecs.

En el que sí vam estar d’acord va ser que plantejar-nos aquestes preguntes ajuda a dissenyar els projectes i fer-los més competencials.

La planificació del projecte té quatre parts:

  1. Introducció a partir de la lectura de diferents notícies sobre alimentació a partir de les quals els alumnes es fan preguntes.
  2. Seguiment de diferents mòduls d’aprenentatge:
    • La ciència dels aliments i la cuina
    • La prehistòria i els canvis en l’alimentació humana
    • La digestió dels aliments
    • L’activitat econòmica de l’alimentació
  3. Selecció i creació del producte final
  4. Jornada de mostra de productes finals entre grups

20170208_114602

Per on comencem?

Publicat el per
Respon

Ja fa uns anys que a l’escola Mn. Jacint Verdaguer  fem projecte interdisciplinaris, un mínim d’un per curs, a tots els nivells. Quan vam haver d’escollir quin projecte faríem, vam valorar la possibilitat d’aprofitar un projecte ja fet altres cursos on es treballaven les plantes ja que era un aspecte que a les altres activitats de coneixement del medi no s’havia treballat.

PLANIFICACIÓ DEL PROJECTE

Inicialment no sabíem ben bé per on començar, però a la darrera trobada del Grup Impulsor, l’institut que va presentar la seva manera d’actuar, va fer una sèrie de reflexions que ens van servir per tenir un punt de partida.

Aleshores vam fer una mena de guió per centrar-nos i tenir clar per on començar:

  1.      Pensar una motivació
  2.      Fer una pluja d’idees de les coses que pensem que els alumnes de cicle inicial haurien de saber sobre les plantes, podria ser un mapa mental
  3.      Anar pensant activitats competencials que es podrien anar proposant als alumnes per anar avançant

Trobar una motivació i/o producte final

Com el projecte anava al voltant de les plantes vam fer un llistat de possibles motivacions o productes finals que podrien guiar el nostre projecte:

–  Fer melmelada de maduixa o llimona, fer una collita pròpia i comprar més fruita al mercat

–  Plantar els propis alumnes maduixeres en testos i cuidar-nos per tenir una collita pròpia

–  Vendre la melmelada que hem fet a una paradeta, i els fons donar-los a Cathratxos. Vendre també llavors de l’Associació Juanitos

–  Com els alumnes ja havien intentar plantar unes llavors i no va anar bé, podem partir de “l’error” inicial i fer-nos preguntes de perquè no va funcionar… què necessiten les plantes per viure i créixer

Pluja d’idees de les coses que pensem que els alumnes de cicle inicial haurien de saber sobre les plantes

  • són éssers vius
  • les seves parts i les funcions d’aquestes parts
  • importància dins de la natura
  • funcions vitals: què necessiten
  • reproducció
  • creixement
  • tipus de plantes: herbes, arbustos, arbres
  • Quines són comestibles i quines no
  • Per què són importants
  • Per què serveixen
  • Per què són verdes
  • Per què els necessitem nosaltres, per què no les hem de trencar
  • Quines condicions necessiten per créixer
  • Fruits secs i carnosos
  • Per què tenen diferents mides les plantes ( grans petits i mitjanes)
  • Mesurar tot el procés de creixement d’una planta amb unitats de mesura
  • Per què algunes plantes comestibles es poden menjar crues i d’altres s’han de cuinar.

Activitat inicial

Activitat per fer sortir tots els coneixements previs dels alumnes, sobretot aquells que van concloure quan no van viure les plantes que van cuidar fa un temps.

Activitats d’observació, investigació i indagació

Arrel dels coneixements previs anirem planificant les activitats que ajudaran a confirmar o modificar les idees prèvies.