10 plafons de psicomotricitat fina molt diversos van ser part del producte final obtingut
També vam poder gaudir d’escoltar els relats de vida dels companys de classe a través de les seves joguines.
També vam poder gaudir de com els petits de l’escola bressol jugaven amb els plafons que havíem construit.
Cada mig grup va poder crear la seva pròpia proposta.
Tots els aprenentatges van quedar recollits en un dossier individual. A més, com ja hem explicat anteriorment, es van realitzar exposicions orals per tal d’anar explicant tot allò que havíem après.
Aprofitant la motivació dels infants amb la sortida al Circ Cric, se’ns va plantejar un problema: calia reservar l’autocar i no sabíem el preu per alumne/a, el nombre d’infants que anaven, etc. Aquesta activitat va ser molt enriquidora, ja que en petit grup van haver de resoldre els problemes sense seguir cap premissa per part de la mestra. Els alumnes es van mostrar molt satisfets en veure que van ser capaços de resoldre les activitats aplicant les seves pròpies estratègies.
El producte final del projecte ha estat un jocde taula sobre la ciutat de Cornellà. Cada grup ha elaborat el seu propi joc i han sortit jocs molt diferents: d’estratègia, memorístics, etc. Han elaborat també un anunci sobre el joc per promocionar-lo.
És important destacar que el millor joc de cada aula va ser presentat en una exposició davant del representant del CRP de Cornellà i d’una empresa externa de jocs, LU2 , a més de la resta de companys. Els joc seleccionats van ser mostrats a l’Ajuntament de Cornellà. La proposta va agradar tant que l’Ajuntament va convidar als grups a presentar els seus jocs al Dia Internacional de la Família a Can Mercader, la qual cosa va motivar i engrescar moltíssim al nostre alumnat. El projecte no es quedava a l’aula, sinó que sortia del centre i es convertia en una contribució a la ciutat.
L’exposició va constar de 4 parts. Una primera part on s’exposava la informació general de la comarca a partir de mapes i gràfics: Les poblacions, la població, la hidrografia, el sistema de transports, els parcs naturals, els hospitals, Els alumnes van extreure conclusions de cadascun d’ells. La segona part on plasmaven la informació general de cadascun del poble o ciutat que havien escollit i la proposta de sortida d’un dia. La tercera, les maquetes elaborades i finalment una quarta part on van organitzar un petit joc de preguntes i respostes al voltant del Baix Llobregat a partir d’objectes/productes de la comarca.
El producte final en aquest projecte ha estat bàsicament recollir la informació en diferents suports o formats que els alumnes de diferents maneres han compartit amb els companys, companyes, mestres i famílies en forma de dossier, mural i en alguns casos també exposició oral on han tingut l’oportunitat de compartir allò recollit als dossiers i murals.
Aquesta exposició oral (segons els casos perquè s’ha respectat allò que als alumnes els feia sentir més còmodes) ha estat encaminada principalment a respondre a la pregunta generadora, “pregunta-guia” o tesis inicial de la qual va partir el projecte.
PRODUCTE FINAL
El producte final va ser l’exposició col·lectiva al Hall de l’escola amb tot allò que han treballat i après. Tambè van elaborar un dossier /carpeta d’aprenentatge individual amb les activitats realitzades al llarg del projecte.
Aquesta exposició està oberta a tots els alumnes i pares.
El producte final ha estat donar resposta als seus interrogants i poder-ho comunicar a les famílies.
Vam convidar les famílies de l’aula per mostrar tot el que havíem treballat i après. La classe es va transformar en uns espais de compartir, cada nen-nena amb els seus pares, podent participar d’algunes activitats que els havíem preparat. Un espai per escriure com eran ells i elles de bebès, un espai dedicat per comparar amb fruites el creixement del bebè a la panxa, l’espai de pesar i medir, l’espai dels llibres i contes que havíem fet servir… També es va passar un petit vídeo on es recollia la seva opinió i fotografies d’algunes activitats. Va ser un dia molt gratificant tant pels alumnes com pels pares.
Els alumnes de primer vam preparar una exposició que faríem als alumnes de 6è, per aclarir o respondre les seves preguntes. Al mateix temps van fer unes invitacions per entregar a les dues classes de 6è i alguns mestres que pensàvem que els agradaria la nostra exposició.
Vam quedar a la biblioteca del centre i allà per grups vam sortir a explicar cadascú una pregunta. Vam fer participar als nens i nenes més grans, sortien de voluntaris per ajudar-nos.
Va ser una experiència genial i els alumnes de sisè van saber entendre i ajudar als més petits.
