Aquest projecte de: “La tortuga Mia és nen o nena?” s’ha realitzat amb els alumnes de P.3. de l’Escola Anselm Clavé de Cornellà. Es realitza en equip amb els mestres d’educació infantil, primària i d’educació musical: la Marina, la Bàrbara i la Natàlia, amb el recolzament de l‘equip impulsor. La durada ha estat de dues setmanes durant el segon trimestre. Engloba totes les àrees i implica bàsicament a la tutora i s’han aprofitat els reforços que entren a l’aula. No es busquen reforços nous per implementar el treball globalitzat específicament ja que l’educació infantil és globalitzada en sí mateixa. Esdevé en vàries franges horàries sempre molt correlacionaes en el temps per no perdre el fil conductor.
Ens aventurem amb els Nostres Menuts/des en aquest viatge de creació. Ens emmarquem dins d’un projecte d’investigació, metodologia que ens fa ser despertes i dinàmiques a l’hora de planificar la tasca que durem a terme amb els infants. Anirem cosint aquest “vestit” amb les curiositats dels infants i els guiarem per a què els nens i nenes trobin respostes i estratègies a preguntes i reptes.
Partirem d’una provocació d’una capsa d’investigació amb bibliografia sobre tortugues, demanada en una sortida que es va fer a la biblioteca municipal Marta Mata. També s’observarà in situ a l’aula una tortuga que prèviament haurem demanat en “prèstec” a algun infant de l’escola. Esperarem a que sorgeixi alguna pregunta o dubte en moments d’assemblea. Utilitzarem tots els blocs de continguts, com a treball globalitzat, però com a docents promourem i provocarem l’autoconeixement dels propis infants, posant èmfasi en el reconeixement de les pròpies possibilitats i la gestió de les pròpies emocions, donant un cop de mà a la seva autoestima en relació amb poder intervenir dins de l’escola, tot participant-hi en ella, demanant ajuda a la resta d’infants que la composen. No deixarem de banda continguts relacionats amb els diferents llenguatges i, per tant, donant igual importància a la seva representació. L’avaluació docent anirà molt encaminada en el procés metacognitiu de la representació dels infants, i intentarem conèixer als infants des d’aquesta perspectiva. Com és el procés cognitiu de cada infant en quant a la representació en cada moment del procés del projecte? Aquest és el nostre repte.
