Arxiu de l'autor: MARGA JOVE VILA

Projecte els bebès

Publicat el per
Respon

L’avaluació ha estat continuada al llarg de la realització del projecte. La tutora ha anat fent seguiment de l’actitud, participació i motivació de l’alumnat per aprendre.
Les evidències han estat algun full d’anotacions i recollida d’informació, dibuixos així com comentaris i preguntes/respostes dels diferents alumnes.
Ens hem iniciat en l’elaboració d’una carpeta d’aprenentatge. La carpeta ha suposat una conversa orientada cap a la reflexió sobre el que hem treballat i que han après. Ha permès recullir les diferents activitats més significatives per ells i elles que s’han anat realitzant al llarg del projecte. Ens hem adonat que l’alumnat tenia molt present el recorregut del projecte i les activitats realitzades per donar resposta als seus interrogants.
Hem preguntat l’opinió a les famílies sobre com havien viscut el projecte el seus fills i en general han coincidit que els seus fills han explicat el projecte amb més il.lusió i donant més informació. Mitjançant la carpeta d’aprenentatge han pogut compartir-ho d’una manera més interactiva.
carpeta

Projecte els bebès

Publicat el per
Respon

El producte final ha estat donar resposta als seus interrogants i poder-ho comunicar a les famílies.
Vam convidar les famílies de l’aula per mostrar tot el que havíem treballat i après. La classe es va transformar en uns espais de compartir, cada nen-nena amb els seus pares, podent participar d’algunes activitats que els havíem preparat. Un espai per escriure com eran ells i elles de bebès, un espai dedicat per comparar amb fruites el creixement del bebè a la panxa, l’espai de pesar i medir, l’espai dels llibres i contes que havíem fet servir… També es va passar un petit vídeo on es recollia la seva opinió i fotografies d’algunes activitats. Va ser un dia molt gratificant tant pels alumnes com pels pares.
entrada-mamas

Projecte els bebès

Publicat el per
Respon

Hem decidit col.lectivament quines fonts d’informació fer servir. La informació l’hem extret de contes, llibres de consulta de la biblioteca del poble o que han portat els alumnes, alguns vídeos i també comptant amb la col.laboració de les mares embarassades del grup-classe i tres mestres embarassades de l’escola que ens explicaven les seves experiències i responien les nostres preguntes.
Les mares i mestres embarassades han sigut una font d’informació molt enriquidora. Han pogut resoldre molts dubtes i preguntes que tenien els nens i nenes de la classe. Ells han pensat i preparat el llistat de preguntes per fer i després hem apuntat la informació que ens han donat.
Volíem també preguntar a la metgessa del CAP i vam contactar amb ella per poder concertar una visita però no es va poder concretar.
El darrer mes del curs van néixer alguns dels bebès i les mares van tornar a l’escola a presentar-nos les seves filles i va ser un moment molt maco per compartir informació, fer preguntes de com havia anat el part, de com era el bebè a casa i els germans van poder intervenir enriquint la conversa.
mamas-preguntes

Projecte els bebès

Publicat el per
Respon

L’element clau del projecte ha estat la motivació. Al voltant d’aquest eix els nens i nenes han sigut els protagonistes de la seva recerca i la mestra ha anat compartint aquest aprenentatge amb ells i elles.
S’ha partit de la conversa amb el grup-classe d’on han sorgit els diferents interrogants i s’ha establert el full de ruta a seguir, així com també les modificacions que ha calgut. Aquest debat s’ha dut a terme a la rotllana que ha sigut el lloc on hem anat recollint les diferents aportacions, intercanviant opinions, generant preguntes i maneres de donar resposta i repartint les tasques.
A partir del que hem consensuat a la rotllana s’ha passat a l’acció. S’ha treballat en grup, sobretot pel que fa a les activitats d’experimentació, organitzar la trobada amb les mares i famílies, formulació de preguntes o representació gràfica i també s’han fet activitats individuals més vivencials com la seva capsa de records de quan eren bebès, la de pesar i medir …..
La metodologia de treball ha estat globalitzada. Les diferents àrees de treball (llengua, matemàtiques, coneixement del medi…) han estat integrades en el projecte sense problemes d’horari ja que la flexibilitat del currículum d’infantil ho ha permès. Això ha fet possible donar més significat al seu aprenentatge.
S’ha comptat amb el suport de la mestra d’Educació especial per dur a terme activitats de més complexitat.
experiment