Arxiu de l'autor: ESTHER MERITXELL ESTRUCH HILL

I els alumnes…..

Publicat el per
Respon

En aquest procés nostre, els nens i les nenes han participat molt!! Hem fet converses cada dia sobre el punt en què es trobava la nostra clínica…i ha estat increïble veure com s’ho han fet seu.

Aquesta era la SEVA clínica, la d’ells i elles. L’ha pensat, l’ha dibuixat l’han construït…… i la cuidaven i endreçaven com un fill.

I a part d’això, espectacular veure com explicaven als demès com ho havien fet tot, per què cada cosa tenia el seu espai, qui havia escrit els cartells,…etc. N’estaven orgullosos!  i com a reflexió, ens quedem amb això…. molt interessant i sorprenent.

 

I ara toca avaluar…

Publicat el per
Respon

Pensem que a l‘Educació Infantil, encara no és un moment apropiat per realitzar rúbriques.Així doncs,durant tot el procés, hem anat fet una observació sistemàtica, i això ens ha permès no només saber sobre els alumnes i tot el que anaven consolidant sinó de com funcionava el projecte en si: la motivació, i el seu interès cap a les nostres propostes han estat bàsiques per anar endavant.

A part, després de tot el procés, un cop fet el producte final, hem elaborat un quadre sinòptic amb imatges. Hem estat valorant què va ser el primer que va passar, d’on sortia cada nova proposta i com podíem relacionar cada nou aprenentatge o activitat amb l’anterior. D’aquesta manera vam poder avaluar tot allò que havia estat significatiu per la canalla. Cal dir que ho vam fer transcorregudes unes 5 setmanes després de la finalització el projecte.

Un cop fet el quadre, vam realitzar una rúbrica individual on els infants qualificaven diferents moments del projecte representats amb fotografies. Ho qualificaven entre tres categories: m’ha agradat molt, m’ha agradat poc, no m’ha agradat gens.

 

La inauguració de la clínica….i d’altres

Publicat el per
Respon

Estava clar, que el nostre producte final, era tenir una clínica veterinària. Va ser increïble veure com els infants se la van fer seva des d’un principi i com en van pensar tots els detalls. I com no podia ser d’una altra manera, la clínica va ser inaugurada, amb la companyia dels nostres agermanats de sisè.

Si cliqueu aquí, en veureu unes imatges.

Per altra banda, vam elaborar una maleta de veterinari/a. On les famílies hi van trobar alguna feina feta pels nens i nenes, i les imatges que cada infant va triar com a representatives el procés. I també ens vam fer un termòmetre i un fonendoscopi per si havíem de curar algun animal.

Screenshot_20170608-000816

 

Com podem plasmar tot allò que anem aprenent?

Publicat el per
Respon

Educació infantil, P5.

La informació que hem anat recopilant per tal de poder arribar al producte final (clínica veterinària), l’hem extret bàsicament de l’entrevista amb la mare veterinària que ens va visitar. D’altra informació l’hem trobat buscant temes concrets per internet, amb contes, revistes i amb l ‘ajuda de les famílies. 

Screenshot_20170607-230325-1Per tal de poder recordar tot allò que apreniem de nou, relacionar-ho amb d’altres coneixements previs, i fer-ho significatiu ho hem fet amb l’ajuda de la documentació gràfica (fotografies), algún dibuix dels infants i llistats, que hem el·laborat individualment o en grup, depenent de la dificultat o tipus d’activitat.

Screenshot_20170607-230359

Screenshot_20170607-230404

 

Alhora, ho hem anat penjant a l’aula, per tal de poder construir tot el coneixement que adquiríem i recordar tots els passos que hem fet per arribar al producte final.

Screenshot_20170607-230409

 

Com ho farem per saber més coses dels veterinaris/es?

Publicat el per
Respon

Després d’una emocionant i motivadora pluja d’idees sobre com podem aprendre coses sobre els veterinaris,(anar de safari per l’Àfrica, visitar el zoo,..etc). Decidim tots/es plegats/es que la millor proposta és la de muntar una clínica veterinària a l’aula.

Pensem que qui millor ens pot explicar què hi ha d’haver i què s’hi fa a una clínica d’animals, que un/a veterinari/a. I ens posem mans a la obra per buscar-ne un. I estem de sort!! Una mare de P3, és veterinària i treballa en una clínica.

A partir d’aquí, amb l‘entrevista a la veterinària,s’engega tot el procés per crear la clínica, i amb ell tot un seguit d’activitats(la majoria proposades pels alumnes), amb agrupaments de totes menes i treballant sempre d’una manera globalitzada.

 

Aprofitem desdoblaments per pensar i escriure preguntes a la veterinària, fer notes a l’agenda per les famílies demanant materials,…

Els racons de matemàtiques per experimentar amb balances i comparar pesos, fabricar termòmetres, mesurar dosis de medicació, comparar alçades,…

Els racons de llengua per crear els cartells de la clínica, fer una carta  a la directora demanant si podem tenir animals a l’aula, la invitació gravada als nostres padrins de 6è,…

La rotllana del matí és el punt de partida de les activitats del dia, on fem balanç del què tenim, del què ens falta, on sorgeixen idees, on intercanviem punts de vista, es crea un debat constat i una dinàmica de treball molt enriquidora on els infants veuen que les seves propostes son escoltades.

A CLIL , treballen el vestuari, utensilis, i feines que fan les diferents professions de la comunitat (comunity jobs).

Es fa una sortida al riu Llobregat,dins el programa mediambiental de l’Ajuntament de Sant Joan Despí, on s’anellen aus.

A plàstica es creen les gàbies, els fonendoscopis, i la decoració de la clínica. Les invitacions per la inauguració,..

O sigui que la metodologia de treball ha estat bastat semblant a la que ja es fa habitualment a l’escola…...globalitzada i significativa. On els infants s’han introduït al fet de pensar i actuar per ells mateixos.

 

 

FEM UN PROJECTE A P-5

Publicat el per
Respon

En un inici,  volem que giri entorn de les professions, és un tema força tradicional a l’Educació Infantil. Decidim que siguin els infants, qui decideixin sobre el què aprendrem.

Val a dir que partim com a motivació inicial, d’un  petit incís en la professió d’arquitecte. L’escola ha participat en un projecte d’Apadrinament de Patrimoni i hem estat treballant profundament a Josep Maria Jujol (arquitecte modernista) i les seves obres de Sant Joan Despí.

D’aquí, sorgeix la idea de demanar als alumnes que es preguntin: QUÈ VULL SER DE GRAN?

Això genera grans converses dels perfils de les professions, per què ens agraden,…etc. Per tal de tenir més opcions, demanem a les famílies que expliquin als seus fills a què es dediquen. Cadascú d’ells ho exposa a l’aula i això ens permet ampliar el llistat.

Feta una valoració inicial, i veient els coneixements previs ( converses, exposicions sobre les feines dels pares, dibuixos inicials), trobem que treballar els oficis com ho fèiem fins ara, no ens aporta un bon treball competencial. I d’aquí sorgeix la que serà la pregunta definitiva i ens obrirà la porta a fer un projecte on sobretot, hem permès i hem introduït als alumnes de P5 , a pensar, opinar, decidir i actuar, per ells mateixos:

DE QUINA PROFESSIÓ EN VULL SABER MÉS COSES?

Un cop fets els llistats i les votacions pertinents: ja tenim resultat…..VOLEM APRENDRE COSES SOBRE ELS VETERINARIS!

I sobretot, la “subpregunta”, que ja ens comença a fer pensar i decidir:

COM HO PODEM FER PER SABER MÉS COSES SOBRE ELS VETERINARIS?

Escola Espai-3

Publicat el per
Respon

Som l’escola Espai-3, situada a Sant Joan Despí, davant dels dos únics instituts de la zona i prop del poliesportiu Francesc Calvet.

Ens identifiquem com una escola amb moltes inquietuds pedagògiques i que treballem per la qualitat de l’ensenyament.

El nostre equip és estable i cohesionat, amb ganes de treballar i de renovació constant.

Entenem l’educació com un aprenentatge permanent i aliniat amb les necessitats socials i actuals, per això creiem important treballar amb les eines tecnològiques i digitals de manera quotidiana.

Eduquem de manera competencial als nostres alumnes sense oblidar els seus aspectes emocionals, és a dir, treballem per educar de manera integral.

Si voleu saber més coses sobre nosaltres, i fer un tastet del que fem, cliqueu aquí.http://agora.xtec.cat/ceip-espai3-sjdespi/

Per tal de poder fer un bon traspàs a tot el claustre, hem decidit, que enguany l’equip impulsor estigués format per les coordinadores  de cada cicle. D’aquesta manera queda representat tot el claustre i les informacions poden ser  traspassades d’una manera més dinàmica i constant aprofitant les reunions de cicle .Aquí estem, a punt !

IMG_20170321_161546