L’avaluació que duem a terme a la nostra escola és una avaluació contínua que té en compte els diferents moments que van sorgint al llarg de tot projecte.

Les mestres fem servir diferents eines, però la principal és l’observació. Amb graelles que ens elaborem nosaltres mateixes, anem recollint les dades que ens són útils per l’avaluació tenint en compte els criteris que ens hem marcat.

La nostra metodologia que té les estones de conversa i rotllana com a element molt important en el dia a dia, ens facilita sentir la veu dels nostres alumnes on també es veu molt reflectit el seu procés d’aprenentatge. Però com no és suficient, també traiem informació d’estones de treball individual o eines avaluatives i motivadores com el Kahoot.

En aquest bloc sobre l’avaluació, fent autocrítica, creiem que encara hem d’evolucionar en l’aspecte d’avaluar el treball en equip obtenint dades individualitzades. Tenint en compte que al cicle inicial no tenim elaborades rúbriques d’observació del treball en grup i que els alumnes es troben en un moment de lectoescriptura que requereix molt acompanyament, ens costa trobar el temps i estratègia per poder observar a cada alumne i apreciar la seva evolució i aportació dins del grup.

Finalment esmentar la veu de l’alumne dins l’avaluació, al finalitzar el projecte sempre fan una autoavaluació on es contemplen diferents aspectes: el moment que més t’ha agradat, l’adquisició de coneixements, el treball en grup (dificultats, actituds…), etc. Observem que és una bona eina, perquè dona l’oportunitat d’expressar aspectes que verbalment no havien comunicat.