A les primeres sessions vam presentar als nens i nenes de la classe la rúbrica: les coses que havien de fer per convertir-se en experts de la tardor, ja que només així podríem explicar al jardiner el que està passant.

Després de realitzar totes les activitats, tornarem a centrar-nos en la rúbrica i farem l’avaluació: primer a nivell individual (autoavaluació) i després a nivell grupal (coavaluació) per observar si hem arribat al nivell expert i així potenciar la metacognició. L’avaluació per part del docent, es farà mitjançant l’observació directa (anotacions sobre el funcionament del grup, com han resolt les dificultats plantejades…) i els criteris exposats a la rúbrica.