El projecte Som emprenedors es va iniciar constituint la cooperativa de la classe de 5è A. Per fer-ho es va demanar als nens que cerquessin informació sobre diferents formes jurídiques de formar un negoci; empresa individual-privada, societats i cooperativa. Els alumnes van explicar i van fer una comparativa entre els inconvenients i  les avantatges. Finalment van decidir que la millor idea era una cooperativa, on tots tingueren les mateixes responsabilitats, els mateixos drets i deures.

Un cop engegada la cooperativa, el procés de construcció del coneixement ha estat a la inversa, és a dir no era el projecte en si el facilitador dels aprenentatges ni el motor impulsor d’aquests, si no que era la programació i els continguts de les diferents àrees els que s’intentaven adaptar a les necessitats de cada moment del projecte, tot i que no sempre ha estat possible.

Els alumnes també han pres un paper actiu de transmissors del coneixements i receptors d’aquests, sobretot en el treball de grups en l’elaboració dels prototips. El fet de que els grups de treball fossin canviants, feia que qui havia aprés el taller i es quedava al grup (sempre quedaven dos nens i marxaven a un altre taller altres 2 o 3) es convertissin en els ensenyants d’aquella manualitat.

Som conscients que al llarg de tota la implementació del projecte hi ha molts aspectes a millorar, una d’ells és el fet que sigui el mateix  projecte l’eix vertebrador, facilitador i integrador dels diferents aprenentatges de les àrees curriculars.

Recollim el NIF de la cooperativa: