En aquest bloc volem conèixer quina és la història i la identitat dels pobles on vivim.
Comencem buscant quins dels nostres pobles tenen bandera i quins escut i que representen per a nosaltres.
Cadascú porta la informació del poble on viu. En el moment de posar-ho en comú entrem en contradicció. Ens arribem informacions diferents. Hem de buscar una sortida als nostres dubtes. Per tant, decidim enviar correus als diferents ajuntaments com d’altres vegades hem hagut de fer.
Un cop resolt el dilema ja sabem quins pobles tenen bandera, quins escut i quin ho té tot.
A les diferents pàgines dels ajuntaments en busquem la història i la relacionem amb els símbols que apareixen als escuts i a les banderes.
Aquesta activitat ens permetrà situar dades a la línia del temps. Aquesta activitat serveix d’avaluació perquè en activitats d’altres projectes hem treballat i situat la línia del temps. Per tant, es poden connectar activitats d’avaluació entre projectes.
Hem realitzat enquestes a partir d’informacions demanades a altres classes. Volíem saber si els nostres companys de l’escola coneixien els escuts dels nostres pobles. Després redactem conclusions. El fet de redactar conclusions també en altres projectes ens permet veure com avancem en el redactat i la manera d’escriure i com cadascú a partir d’unes dades, una imatge,.. en pot treure una conclusió. També estem avaluant.
Altres continguts que treballem en aquest bloc són:
- Les paraules polisèmiques (a partir de la paraula llegenda, doncs sabem què és una llegenda d’un mapa i ara coneixem la llegenda de la vaca del poble de Vacarisses).
- Altres pobles i països també tenen banderes. en coneixem algunes i les busquem al mapa mundi ( la llegenda del mapa).
- Les banderes i els escuts tenen formes diferents. Treballem les formes.
- Les banderes i les fraccions.
Aquests dos darrers aspectes treballats ( formes i fraccions) es treballen pel fet que en un altre projecte ho havíem trebalalt i en fem una connexió. Aquest fet també ens permet avaluar entre projectes.
