COM PINTEN LA LLANA?

Per donar resposta a aquesta pregunta, com sempre, comencem fent conversa. Un cop els alumnes han dit com ells creien que es tenyeix la llana, comencem a fer proves per a veure si es fa com ells diuen o no.

Imagen39

Després d’intentar-ho, en parlem…Imagen2 Imagen3 Veiem que no ho hem fet bé, que així és impossible que es tenyeixi la roba de manera permanent. Els propis alumnes decideixen continuar fent proves…Imagen36

Com que així no ens en sortim, les mestres els portem un tint químic per a tenyir la roba. Així que ara hem de seguir les instruccions al peu de la lletra per a que ens funcioni:

Imagen35 Imagen34

I la llana tampoc s’ha tenyit… aquest tint només tenyeix algunes fibres, però no funciona amb tots els teixits de la mateixa manera… així que encara no ho hem resolt. Estem segurs que la roba feta de llana en una fàbrica tenen un tint químic especial. Però nosaltres continuem capficats per tenyir la nostra llana! Així que continuem investigant. Recordem vídeos que vàrem veure sobre la llana i ovelles i que en algun d’ells sortien persones explicant que tenyien la llana de manera natural. Els tornem a mirar, i prenem apunts per desprès fer-ho nosaltres.

Imagen33

I ara que ja ho tenim clar, decidim sortir al bosc a buscar elements de la natura, tal i com vam fer a principi de curs, per a tenyir la llana. Aquest cop però, no agafarem tot el que trobem, sinó que ja tenim una intenció clara, i per això fem una llista dels colors que volem aconseguir i amb quins elements ho podem provar.

Imagen32

I ara que ho tenim tot, seguirem les instruccions per a tenyir:

Imagen31

I una altra vegada… no ens ha funcionat! Demanem als alumnes si ens rendim i deixem estar l’experiment, però ells diuen que no! Que ara que ja hem començat hem d’aconseguir-ho, que ens equivocarem tantes vegades com faci falta. Així que ens informem millor i veiem que en aquest procés és necessita un mordent, és a dir, un element que faci que agafi el color, com en el tint químic que s’hi posava una pols blanca.

Ho tornem a provar amb vinagre, bicarbonat, sal… Aquest cop, algun element ha tenyit una mica, però no del color que esperàvem.

També en fem un registre, i qui vol fa la seva explicació amb dibuixos a la llibreta.

Imagen30

Imagen29

I buscant buscat… veiem que per la llana es necessita ALUM, un mineral especial. El busquem, el comprem per internet i quan el trobem ho tornem a provar, aquest cop ja per enésima vegada:

Imagen28

I ara que ja hem aconseguit tenyir la llana, fem una comparació dels colors que hem obtingut amb els que nosaltres havíem predit:

Imagen27

Amb aquestes comparacions, veiem la diferència de posar un mordent o un altre, i com canvien els colors dels elements de la natura un cop han tenyit la llana.

Per acabar, fem un tapís de feltre individualment amb aquesta llana.

 

MIREM ELS TEIXITS PER DINS

Com que la nostra suposició és que els teixits s’han tacat de manera diferent perquè són diferents, hem de comprovar això que estem dient, i per fer-ho ens cal entendre i veure com són aquests teixits.

Per això vam utilitzar un mòtic que ens va servir per poder veure l’interior dels teixits, i així comprovar que si que es veritat que són diferents i que estan fets cada un d’una manera.

Un cop els hem observat, parlem del que hem vist, i quines formes i diferències hi trobem.

Aprofitem també per mirar la roba que portem, i els colors que tenen. Quan veiem els que hem embrutat, comprovem que no s’han tenyit, sinó que només tenen restes de menjar.

Les conclusions les enganxem a la llibreta.

COMPROVEM HIPÒTESIS

Un cop realitzat l’experiment, toca corroborar les hipòtesis que havíem fet. Eren sobre si els elements de la natura tacarien la roba o no, i ho vàrem apuntar, de manera gràfica per recordar-ho bé. Ara aprofitem aquestes anotacions per comprovar si el que creiem nosaltres era cert o no ho era.

Això ens permet treballar aspectes matemàtics i del mètode científic, fent evident als alumnes les seves idees, i fer una comprovació molt visual i experimental, i així poder treure unes conclusions.imagen26

imagen23 imagen24 imagen25 imagen27

 

COMENCEM!

El projecte “Com es fan els teixits?” comença a partir d’un repte, el primer dia de curs, proposat per les mestres.

La intenció és debatre, comunicar, expressar i conversar sobre els coneixements dels que parteixen els nens, en aquest cas sobre diferents tipus de teixits, i quines coses del seu entorn els podrien embrutar. Per tal de poder fer hipòtesis i després comprovar-les a partir d’experiments, manipulació i vivències en primera persona.

Per fer les hipòtesis, vam utilitzar gomets, per fer-ho molt visual. Així posàvem tants gomets liles per cada nen que deia que si que s’embrutaria, i tants gomets verds per tots els nens que creien que no s’embrutaria. Així, per comprovar-ho ens serà més fàcil.

Un cop s’han fet les hipòtesis, les mestres porten el material acordat, i els alumnes, en grups experimenten per saber què passarà.