Arxiu de la categoria: Planificació

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com: Quin és el leit motiv del projecte (el tema principal, la línia conductora, la pregunta-guia…)? Fins a quin punt té relació amb el títol del projecte? Fins a quin punt incorporem els interessos dels alumnes? Com ho fem? Quins contextos reals (dins i fora del centre) o que ho podrien ser escollim? Com ens coordinem per presentar els continguts procedents de diverses àrees/matèries de manera integrada?

PROPOSTES DE MILLORA

Publicat el per
Respon

La professora assigna una data màxima de presentació del treball a cada grup. Un cop realitzada la presentació, el professor i la resta de grups fan propostes de millora.

Per tal de poder incloure la música a la visita, els grups van a la classe de Conjunt Instrumental per ensenyar amb les propostes de millora incloses el guió definitiu de la visita. Al mateix temps el Conjunt instrumenal ens comunica les peces que tocarà i on es situaran en el jardí.

 

EUREKA!!

Kahoot : Mentre estavem treballant per grups un dels alumnes d’un grup proposa la creació d’un Kahoot sobre els jardins. S’explica a la classe i la resta de companys els hi sembla bona idea. Per tant es decideix incorporar aquest joc d’aprenentatge al final de la visita als jardins. Els alumnes que han assistit a la visita hauran de respondre amb els seus mòbils a les preguntes proposades. Per a marcar el temps de resposta de les preguntes el grup de CONJUNT INSTRUMENTAL farà la musica amb els tubs sonors que han fet ells mateixos

Conte: Una part del treball era l’elaboració d’un tríptic de suport a la visita. Ha sorgit la idea d’inventar un CONTE DELS JARDINS. Es proposa a la resta de grups i s’acorda que es farà un conte ja que s’ha buscat informació i es creu que no n’existeix cap. Per tant s’agafa el repte d’il·lustrar-ne un.

 

GRUPS COOPERATIUS

Publicat el per
Respon

A l’inici de la segona part del dossier tant els alumnes de l’optativa com els de conjunt instrumental van de visita al jardins per tal de conèixer i familiaritzar-se amb ells per poder fer les investigacions oportunes. Les tasques a realitzar pels diferents rols són les següents:

Investigador: fa fotografies de les estatues, mira l’entorn, la vegetació,..

Il·lustrador: porta un bloc i fer esboços de les diferents parts dels jardins

Escriptor i supervisor: pensar els itineraris dels jardins

Per altra banda, el conjunt instrumental busca quins són els llocs més adients per tocar i fa una classe pràctica amb els tubs sonors (boomwhacker).

grups cooperatius

DECÀLEG PER A TREBALLAR EN EQUIP

  • Sobretot NO CRIDAR. Discutir vol dir intercanviar idees, no imposar-les. El to de veu pot ser un atac a l’altre.
  • Quan un membre del grup exposa una idea, també ha d’argumentar-la, és a dir, explicar-ne les raons.
  • Quan un membre del grup exposa una idea, S’HA DE RESPECTAR. Si no hi estem d’acord, ho manifestem SENSE ALTERAR-NOS.
  • Parlar tots a la vegada només serveix per a crear confusió. És imprescindible RESPECTAR EL TORN DE PARAULA.
  • Tots els membres del grup han de PARTICIPAR EN EL TREBALL, d’acord amb les seves possibilitats i habilitats.
  • S’han d’INTERCANVIAR IDEES a partir de l’opinió personal de cadascú.
  • L’intercanvi d’idees ha de servir per a ARRIBAR A ACORDS DE GRUP.
  • Per tal que el treball sigui profitós tothom ha de COL·LABORAR.
  • Si pensem en veu alta, abans, hem de REFLEXIONAR.
  •  Finalment, cada vegada que el grup es reuneixi, HA DE DEMOSTRAR que hi ha hagut un PROGRÉS  respecte del treball anterior.

 

COM COMENCEM?

Publicat el per
Respon

Primer de tot es va presentar el projecte als alumnes de 2n d’ESO de cada optativa, perquè coneixessin el nostre projecte.

Presentació del projecte:

  1. Objectius: ser guies i fer una visita guiada als alumnes de 1r d’ESO.
  2. Metodologia: classes teòriques (elaboració d’un dossier, portafoli, guió visita als  jardins i tríptic) i pràctiques (visites de familiarització amb els jardins)
  3. Criteris d’avaluació: treball en equip (20%), activitats del dossier (30%), autoavaluacions (5%), coavaluacions (5%), visita guiada (30%) i fulletó (10%).

Avaluació inicial: qüestionari referent al coneixement dels jardins i la seva mitologia; i referent a l’experiència en visites guiades.

Qüestionari avaluacio inicial

Dossier: treballar l’expressió escrita i oral, biodiversitat dels ecosistemes, interacció de l’ésser humà amb l’entorn, i coneixement del patrimoni cultural, històric i mitològic dels Jardins.