Valoracions finals i tancament

Aquest blog ha estat un recull de tot un seguit de reptes, tasques, vivències,… que han format part de tot el procés d’aprenentatge dels nostres alumnes entorn del projecte interdisciplinari “On vivim dins l’Univers?”.

Podríem dir que aquest espai al blog també ha estat la nostra pròpia carpeta d’aprenentatge, la de tot el professorat que s’ha implicat en aquest projecte, exposant el que ha fet, com ho ha fet, on volia arribar,… Reflexionant en tot moment en la nostra tasca docent.

Hem anat exposant en els articles anteriors diferents productes finals, resolució de reptes,… A continuació, per finalitzar, recollim una imatge d’un dels guanyadors del Concurs de Dibuix entorn el nostre observatori astronòmic, realitzat també entorn al nostre projecte, activitat que també sumem com a vivència a la nostra carpeta i al nostre blog.

IMG_5795 (2)

Únicament dir que, un cop finalitzat el projecte valorem molt positivament aquesta experiència ja que ha estat molt enriquidora, no solament per als nostres alumnes sinó també per a tots nosaltres.

Valoracions entorn a la carpeta d’aprenentatge del nostre projecte

La carpeta d’aprenentatge ha estat el diari, la recopilació d’un conjunt d’evidències, que ens ha permès valorar les nostres tasques i el nostre projecte sense afegir-hi proves… fent sentir en tot moment a l’alumne protagonista dels seus aprenentatges.

La relació entre: Objectius – Activitats – Què hem après, ha estat present en cada tasca o repte proposat, i el professor ha estat supervisant constantment que així sigues i recolzant als seus alumnes en tots els seus dubtes.

L’alumne s’ha anat formulant un seguit de preguntes en cada activitat que afegia a la seva carpeta, essent conscient en tot moment del seu procés d’aprenentatge:

– Què he fet?

– Com ho he fet?

– Què he après?

– Dificultats que he tingut, com m’he sentit,..

Qüestions que ha anat resolent i reflexionant, tant de forma individual com a nivell de petit o gran grup.

També ha estat partícip de la seva pròpia avaluació i la dels seus companys, omplint rúbriques d’autovaluació i coavaluació referents a les tasques realitzades en grup.

autoavaluació TXTcoavaluació TXT

La reacció dels alumnes davant d’aquest canvi metodològic i d’avaluació ha estat molt positiva ja que la seva implicació ha estat present en tot moment i li ha fet sentir més conscient de la seva evolució i del que aprenia.

 

Producte final a la festa diürna

Per finalitzar el nostre projecte: On vivim dins l’Univers? hem celebrat aquesta darrera setmana l’esperada “festa diürna” amb tots els alumnes de 1r d’ESO.

Dins la franja horària habitual en que realitzem el treball per projectes, de 11 a 13h., el programa va ser el següent:

11:00h.- Obra de teatre

11:30h.- Concert

11:45h.- Projecció dels treballs de la Volta al Món

12:00h.-  Exposició de cambres fosques, rellotges solars i maquetes. Amb la corresponent entrega de diplomes als millors treballs.

12:30h  Pica-pica Galàctic!

Es va tractar d’una mostra dels diferents treballs, compartint-los amb els altres companys, és a dir, d’una exposició dels diferents productes finals sorgits del projecte.

Va ser un final de projecte molt enriquidor per a tots!

IMG_5913 IMG_5914 IMG_5945 IMG_5935

IMG_5995

Observació nocturna

Els alumnes de primer d’ESO porten gairebé 60 hores treballant a l’aula diferents aspectes relacionats amb el tema de l’Univers.

Aquests darrers dies, que estem finalitzant el nostre projecte, hem arribat a l’esperada “festa nocturna” i hem pogut sortir de classe i de l’horari habitual per continuar treballant en el nostre projecte però d’una manera diferent.

Les activitats que es van realitzar la passada setmana, durant dues nits, ja que es van repartir els alumnes de 1r. ESO en dos grups per un millor funcionament (dilluns A i B, dimarts C i D) consistien en una iniciació a l’observació astronòmica, explicada en tot moment pels alumnes que pertanyen al grup d’astronomia de l’institut.

La observació nocturna es va dividir en tres estacions, és a dir, hi havien tres subgrups d’alumnes que treballaven de forma simultània:

Una estona un grup  treballava amb el programa Stellarium, uns altres alumnes observaven a ull nu al pati i, per una altra banda, un altre grup visualitzava des dels telescopis de la cúpula objectes del Sistema Solar, estrelles de la nostra galàxia i, si el cel ho permetia, objectes de cel profund.

20160531_230318

 

imagen 1

imagen 3

Aproximadament cada 40 minuts els alumnes van anar intercanviant d’estació i en total van ser un parell d’hores d’observació.

Durant les dues nits es van observar algunes de les constel·lacions primaverals que es poden visualitzar cap a les deu i onze de la nit: carro gran, carro petit, drac, bover, lleó, bessons, verge, corb, …; estrelles: polar, Àlcor, Mizar A i B, Artur, Spica, Càstor, Pòllux, Vega, Deneb, …

Encara que l’estrella va ser Júpiter, la primera nit varem poder assistir a part de l’ocultació de Ganimedes. Les següents seqüències realitzades amb Stellarium ens permet entendre que varem observar:

Júpiter, dilluns 30 de maig, 21:30 LT

La segona nit varem poder observar un altre fenòmen dels satèl·lits de Júpiter. En aquest cas va ser un trànsit, i ho va protagonitzar Ió.

Captura de pantalla 2016-06-01 21.41.06

Mart, d’un taronja pujat, i Saturn, amb els seus anells i Tità, van completar el trio del Sistema Solar.

Galileu va tenir la mateixa sensació fa més de 400 anys quan va ser el primer en observar-lo? Potser si, per molts de nosaltres també ha estat el primer cop!

Dues grans nits!

Quant tardaríem en fer la volta a la Terra?

A partir de la pregunta que ens van plantejar fa uns dies referent a: Quant tardaríem en fer la volta a la Terra? els alumnes de 1r. d’ESO han estat treballant molt engrescats durant aquesta setmana aplicant coneixements de diverses matèries treballats durant aquest curs.

L’activitat es va començar presentant i llegint alguns fragments del llibre “La vuelta al mundo en 80 días” de Jules Verne. Seguidament varem agafar les principals destinacions i varem muntar l’itinerari, dividint-lo en 20 etapes. Els alumnes havien de realitzar el seu propi àlbum de viatge, una presentació per grup que anava bastant pautada, de cada una de les 20 ciutats havien de: situar-les al seu país, buscar la seva bandera, localitzar les coordenades geogràfiques exactes (latitud i longitud) de cada ciutat, endevinar la hora local tenint en compte sempre la mateixa hora des d’on vivim nosaltres, i finalment, buscar dues imatges representatives de la ciutat.

Jules Verne va tardar 80 dies en realitzar la volta al món, els alumnes de 1r. d’ESO d’Alcarràs, treballant cooperativament en grups heterogenis de 3-4 alumnes, han tardat solament 80 minuts!

Àlbum de viatge: LA VOLTA AL MÓN

La volta al món en 80 minuts

Avui comença el nostre projecte

Avui, dilluns 25 d’abril, comencem el nostre projecte.

Els alumnes de 1r. d’ESO durant sis setmanes seguides treballaran per tal de donar resposta a les preguntes que ens hem plantejat entorn la qüestió: On vivim dins l’Univers?

Durant les dues hores centrals del matí els alumnes buscaran informació, construiran, analitzaran, faran observacions,… per tal d’ampliar els seus coneixements. Poc a poc anirem preparant una festa per al darrer dia del projecte, el 3 de juny, on els alumnes podran exposar tot el que hauran realitzat al llarg d’aquestes sis setmanes, com a producte final d’aquest projecte interdisciplinari.

Els objectius que es pretenen assolir amb aquest projecte, en el que el treball cooperatiu és força present, són diversos i entre el que es destaquen:

– Aconseguir més autonomia per part dels alumnes

– Millorar la competència d’aprendre per aprendre

– Atendre a la diversitat

Es seguiran uns criteris d’avaluació comuns entre tots els professors implicats en el projecte i la nota repercutirà de forma significativa dins de cada matèria i serà també part de la nota del Treball de Síntesi.

Hem començat tots molt engrescats!

foto 1

foto 2

foto 3

Preguntes per començar a treballar…

A partir de la proposta del projecte sobre l’Univers han sorgit un seguit de qüestions que ens hem plantejat, tant alumnes com professors, entorn al tema.

A continuació algunes de les preguntes que ens hem formulat i que proposen alhora petits subprojectes al voltant de l’Univers:

  • Quin és l’origen de l’Univers?
  • On som dins l’Univers?
  • Què sabem del Sol?
  • És possible dibuixar el Sistema Solar?
  • Quines relacions armòniques tenen el planetes segons Pitàgores?
  • A què sóna cada planeta segons Holst?
  • Where do we live?
  • Com es mou la Terra?
  • ¿Conoces el origen mitológico de las estaciones del año?
  • Quant tardaríem en fer  la volta a la Terra?
  • ¿Cómo guían en la noche las estrellas?
  • What´s de weather like?

Continuarem comentant aquests dies els interessos i curiositats que tenim referents al nostre projecte interdisciplinari de l’Univers i anirem concretant els punts de partida.

foto5

foto6