Arriba el dia de la veritat, el dilluns 3 d’abril a les 8.30 del matí la rúbrica comença a obrir-se als diferents portàtils dels docents del centre. La primera sessió finalitza, però encara no és el moment de marcar la X al seguiment de l’alumne (si recordeu, a entrades anteriors vàrem explicar-vos que la X es marcava a la rúbrica de seguiment al final de cada bloc de sessions: abans del pati, abans del migdia i a la tarda abans de marxar). Per tal de fer un seguiment objectiu de l’alumnat, els docents tenen a sobre de la taula un document anomenat ‘Seguiment de l’alumnat’. Aquest document en format paper es va crear amb la intenció que el professorat que comenci un bloc horari però que no l’acaba, pugui deixar per escrit aquells comentaris que puguin ajudar al docent que finalitza la sessió en aquest grup. Els comentaris poden ser per valorar la bona actitud de l’alumnat com per cridar l’atenció d’aquells alumnes que podrien treballar millor.
Acaba el primer bloc horari (de 8.30 a 10.30) i arriben els primers comentaris: ‘les pàgines de càlcul triguen molt en obrir-se’, ‘ he començat a posar les X però no m’ha donat temps’, … Un altre fet que es va donar poc afortunadament, va ser el descuit d’alguns companys. Vist aquest primer incident, recomanem al professorat que mitja hora abans de finalitzar la sessió comencin a marcar les X a les rúbriques de seguiment de l’alumnat. Tot i el consell, alguns companys i companyes s’estimen més posar les X des de la sala de professorat on els ordinadors tenen connexió a internet per cable i els documents s’obren més ràpid.
El dimarts, s’afegeix l’equip docent de 3r. Abans de començar, vista l’experiència de l’equip docent de 1r i 2n, avisem als companys i a les companyes de la possible lentitud a l’hora de marcar les X a la rúbrica de seguiment de l’alumnat. El dia es desenvolupa amb normalitat als tres nivells educatius que utilitzem la rúbrica. Molts companys i companyes de 3r d’ESO, decideixen deixar el moment de marcar les X per més tard (moment a la sala de professorat o algú prefereix fer-ho des de casa).
Després de 4 quatre dies de seguiment de l’alumnat (tres a tercer de l’ESO) arriba el moment on la rúbrica central ha de mostrar el seu màxim potencial: els tribunals. Cada tribunal s’assegura que la primera part de la rúbrica principal surt emplenada amb el percentatge que li pertoca. Abans els docents del tribunal havien fer ells mateixos els càlculs i emprar els percentatges indicats, però amb aquesta rúbrica només han de centrar-se en els altres dos apartats de la rúbrica principal: el producte final i l’exposició oral.
Els tribunals es desenvolupen amb normalitat tret d’algunes rúbriques que a l’apartat de seguiment surt ‘No avaluable’. Els docents indiquen quins són aquests alumnes i l’equip impulsor ens apuntem els noms per fer una revisió del full de càlcul i intentar esbrinar el perquè.