Arxiu de l'autor: dcanadas

Què diu l’alumnat de primària?

Publicat el per
Respon

L’alumnat de les escoles de primària també han fet la seva valoració i volen que anem cada any… però per aplicar els jocs a ells mateixos!!
I això creiem que és molt positiu.
Els agrada compartir un matí amb alumnat de l’Institut i que els ensenyin jocs matemàtics per repassar el que han fet a classe i aplicar el que han après.
Amb aquestes valoracions, el nostre projecte, creiem, surt reforçat.
De la mateixa forma, totes les valoracions i propostes de millora ens ajuden a anar millorant el projecte. Així, les escoles de primària, que són els beneficiaris directes, poden seguir gaudint.

I les escoles com ho veuen?

Publicat el per
Respon

El nostre projecte s’implementa de forma directa amb l’alumnat de les escoles de primària del municipi. Això vol dir que han de valorar l’activitat.
Per fer-ho més directe, el professorat de les escoles manté contacte amb la coordinadora del projecte. Com aspecte a millorar, seria positiu tenir també contacte amb els tutors dels diferents punts.
S’ha Creat un full de Google Drive per tal de facilitar la valoració de les escoles.
Amb la valoració a les mans, podem afirmar que el projecte és força positiu i demanen que l’any següent continuem anant a fer els projectes matemàtics.
I això, ens engresca!!!!

I a VIP, com avaluem?

Publicat el per
Respon

Al departament de visual i plàstica s’ha avaluat el treball del tauler des de diferents vessants: la creativitat i originalitat, la construcció de polígons regulars, la presentació, …
De cada dimensió s’ha anat puntuant independentment per acabar aglutinant tots els aspectes. Per exemple, s’ha revisat que cada grup hagi fet el polígon que havia de fer, ja que era la primera condició.
De la mateixa forma, les targetes amb les preguntes i respostes han sigut objecte d’avaluació. En un principi, les retallaven a mà alçada, de qualsevol manera. Posteriorment es va donar una explicació de com s’havia de fer de forma correcta.

Com plantegem el projecte?

Publicat el per
Respon

Com plantegem el projecte?
En aquest punt hem de diferenciar el plantejament que fem com a professors i com ho plantegem als alumnes.

Com a professors, es va creure que el millor era mantenir allò que va funcionar bé el curs passat i variar allò que no va funcionar correctament o que es podia millorar. Es van establir les fases a grans trets:
1.- Explicació del projecte per part de l’àrea de Matemàtiques.
2.- Reflexió sobre el joc: de què anirà, com serà el tauler, … Aquí entra ja en joc el departament de Visual i Plàstica.
3.- Treball cooperatiu: el departament de Tecnologies proporciona ajuda per la creació dels taulers.
4.- Revisió de la feina: una vegada es pensen i es redacten les normes i les preguntes i respostes, el professorat de Matemàtiques revisa les preguntes i el departament de Català fa les revisions lingüístiques.
5.- Els diferents grups visiten les escoles de primària per implementar els jocs amb l’alumnat de 4t.

Pel que fa als alumnes, el plantejament inicial es fa des de l’àrea de Matemàtiques unes setmanes abans que comenci la intervenció del departament de Visual i Plàstica, segon departament que entra en joc. Es destinarà una hora a la setmana de cada assignatura, amb unes quantes setmanes més de dedicació al joc pel que fa a l’assignatura de matemàtiques.

L’alumnat te ganes de treballar i aprendre d’una manera diferent les matemàtiques, i sobretot de ser avaluat d’una altre forma, sense la pressió d’un examen. Rep molt positivament la proposta d’anar a exposar la seva laboriosa feina als alumnes de primària. Per ells, és posar-se per un dia en el paper del professor.
Les instruccions que es van donar als alumnes són les següents: Instruccions alumnat

IMG_7928

Planificació del Curs 2016-2017: Continuem sumant forces!!!!!

Publicat el per
Respon

Planificació del Curs 2016-2017
A inici de curs es va decidir mantenir el projecte dels Jocs Matemàtics però millorant tot allò que va quedar coix el curs passat. Així, aquest curs 16-17, als departaments de Matemàtiques i de Visual i Plàstica es van sumar els departaments de Català i de Tecnologies.
El departament de Català revisaria i corregiria lingüísticament les normes dels jocs i les targetes de preguntes i respostes, ja que l’any passat es va veure que sintàcticament i ortogràfica hi havia mancances.
El departament de Tecnologies, juntament amb Visual i Plàstica, ajudaria a la creació dels taulers de joc: treball amb cartó ploma, retallar, enganxar, …
D’aquesta manera, sumem forces i ampliem els departaments que intervenen al projecte. Les mancances que es van detectar el curs passat ara es poden resoldre amb l’ajuda dels companys i fer-ho més transversal.

Punt de partida: gènesi

Publicat el per
Respon

PUNT DE PARTIDA: GÈNESI
Tot es va iniciar fa dos cursos. Arrel d’una proposta de col·laboració d’una professora de primària, neix la idea de crear un joc relacionat amb les matemàtiques. L’objectiu és que els nois i noies de les escoles de primària del municipi juguin a aquest joc creat per l’alumnat de 1r d’ESO.
Tenir 4h setmanals de matemàtiques ens permetia plantejar-nos la possibilitat de destinar una hora a la setmana per l’elaboració d’aquest joc.
Buscant col·laboració de diferents matèries, el primer i segon any es decideix que el departament de visual i plàstica pot donar una millor qualitat del producte final: taulers, estètica, daus, … Per dur a terme aquesta col·laboració, es creu convenient treballar el joc durant el segon trimestre, que és quan es fa geometria a visual i plàstica.

Fent revisió dels dos primers anys vèiem una llacuna per què fa al tema lingüístic, així que aquest curs vam demanar col·laboració al departament de llengües per tal que ens ajudés a revisar la redacció de les regles dels jocs i també la de les preguntes que es proposen. Ens cal aconseguir millor coordinació però hem millorat en aquest aspecte. D’altra banda també vam demanar col·laboració al departament de tecnologies per tal d’aconseguir un millor acabat dels taulers en alguns casos.

IMG_7925

Qui som?

Publicat el per
Respon

Ens presentem…
Com anys anteriors, l’equip impulsor de la Xarxa de Competències Bàsiques s’ha dividit en dues “seccions”: un equip que impulsarà la tasca a 1r d’ESO i un altre grup que impulsarà la tasca a Batxillerat.
Nosaltres som l’equip impulsor de 1r d’ESO!
El nostre equip està format pels següents membres: Eva Carpio, professora de Mates; Núria Iglesias, professora de Visual i Plàstica; Víctor Gracia, professor de Mates; Sònia Mestres, Tutora; Llúcia Pons, professora de Català; David Cañadas, professor de Castellà.