Ens equivocaríem molt si penséssim que la nostra tasca s’acaba amb l’avaluació del treball de l’alumnat. Organitzar un Treball de síntesi implica un esforç molt gran de moltes persones que treballen plegades, i hem d’aprofitar l’oportunitat d’aprendre com podem millorar.
L’alumnat és el millor indicador
Un cop acabat el Treball de síntesi, dediquem una sessió de tutoria (o més, si cal) a avaluar-lo en profunditat. Els alumnes valoren què els han semblat els tallers, l’esquiada, l’organització general del Treball, el tipus de treball realitzat en el projecte o l’atenció que els ha ofert el professorat, entre d’altres, i sempre s’acaba amb un apartat de propostes de millora.
Cada vegada estem més convençuts que fent-los saber com avaluem i fent-los participar en l’avaluació, s’impliquen més en l’aprenentatge i en el producte, se’n senten protagonistes i responsables d’oferir propostes per a cursos posteriors. Alhora, veuen que el professorat també aprèn de les seves valoracions i propostes, i aquesta retroalimentació acosta les figures de docents i aprenents.
L’aprenentatge és ben viu i significatiu quan el procés és cooperatiu!
Paral·lelament a les valoracions de l’alumnat, l’equip de professors, a la reunió de nivell exposem la nostra valoració de com ha funcionat tot i què cal millorar.
Totes les aportacions es recullen per escrit i es fan arribar a l’equip directiu, i passaran a l’equip de 3r del curs següent.
Acumular l’experiència ens ajuda a millorar cada any!
A continuació, en un espai habilitat al dossier mateix, prenen nota del seu itinerari durant els dies que duri el treball, és a dir, a quins grups pertanyen, en quin ordre assistiran als tallers, l’aulari corresponent i l’hora de l’exposició oral del seu grup. Fer constar aquesta informació al dossier és una millora que hem pogut introduir gràcies a les valoracions finals del curs anterior. De cara a l’any vinent, podem avançar que n’introduirem una altra, que ha estat suggerida pels mateixos alumnes un cop acabat el TS: penjar les llistes en un plafó al vestíbul de l’institut perquè puguin ubicar-se aquells que encara no ho tenen clar.
El dossier es tanca amb l’apartat d’autoregulació del treball en grup, que inclou l’índex de les activitats del projecte ‘Preparem un viatge a la neu’ i el dietari de tasques.