Ens ha caigut un meteorit a l’INS, per sort no ha hagut cap ferit. Però el meteorit contenia vida… Hem tingut la sort que en aquell moment hi havia un grup d’experts i han començat a analitzar la vida de l’interior del meteorit, uns cucs que han sigut capaços de sobreviure a l’explosió, a temperatures molt elevades. Quan ha passat una bona estona, els cucs s’han mort, hauríem de fer la nostra hipòtesis de què és el que ha passat. Tenim la sort de ser un Centre d’Emergències Biològiques, per la qual cosa la nostra investigació serà més senzilla.

Al centre apostem per grups heterogenis. Cada jove tria una parella amb qui es trobi còmode a l’hora de treballar i després fem grups de 4, ajuntem parelles d’una forma heterogènia. El primer que han de fer els joves dels grups és repartir-se els càrrecs que desenvoluparà cadascú, fer un repàs de quina és cadascuna de les seves funcions i pendre el compromís de desenvolupar les seves funcions el millor possible pel bon funcionament del grup.

L’organització horària és un punt important ja que aquest curs hem començat a treballar el projecte al llarg de tot un trimestre. Fem 12h setmanals dedicades al projecte interdisciplinari de 1r ESO distribuïdes de la següent forma.

Aquest horari ens dona l’oportunitat de poder realitzar projectes interdisciplinaris amb totes les matèries que formen part de l’equip docent de 1r ESO.

Per poder treballar com a docent els projectes, tenim una reunió setmanal, tots els dimecres al matí, també ho fem en les reunions de grup impulsor, dilluns a la tarda i si és necessari quedem altres estones fora d’horari …

Entrem a l’aula com a professor de projecte i no com específic de la matèria.

Per a la distribució horària s’han seguit els següents criteris:

• Destinar una part de l’horari lectiu de 1r de l’ESO a treballar combinant metodologies diferents (projectes, treball per tasques, metodologia tradicional, grups col·laboratius, grups d’experts, resolució per problemes)…
• Incloure a la franja de projectes el professorat interessat en treballar de forma interdisciplinar.
• Disposar de les hores que cada matèria posava a disposició del projectes.
• Disposar de dues hores seguides per permetre donar major continuïtat a la feina feta en grup.
• Facilitar l’última franja diària de dilluns a dijous, i divendres augmentar el nombre d’hores a 4, per poder dur a terme activitats de més llarga durada.
• Oferir l’última franja horària per trencar la rutina del dia i treballar d’una forma més autònoma.

El primer que vam tenir en compte és que voliem treballar amb els nostres joves, es vam qüestionar com ho havíem de fer i que voliem d’ells com a producte final.

En les següents imatges es veuen aquesta pluja d’idees.

Arribem a les següents conclusions:

1. La temàtica que és desenvoluparà serà al voltant de la caiguda d’un meteorit al nostre institut, amb vida al seu interior.
2. El producte final serà un video fet pel grup classe on es veurà la temàtica, el fet del que ha passat amb un telenotícies.
3. Les matèries que tindran més pes seran socials i ciències experimentals. al mateix temps aniran treballant-se la resta de matèries implicades amb diferents activitats o necessitats que tenen els jovens quan se’ls presenta un problema, per exemple català amb la redacció de la notícia, tecnologia amb les diferents maquetes que es oden anar fent, música amb la composició de la sintonia del telenotícies…
4. Marquem quins seran els objetius que volem que els alumnes arribin en la realització del projecte…