REPRESENTEM L’AUCA DELS PICAPEDRERS

En Joan Vilamala, veí de Folgueroles, mestre jubilat, filòleg i auquer, sabent que estavem fent aquest treball sobre els picapedrers ens va fer una auca parlant de la vida, les eines i l’ofici d’aquests.
Aquest any l’hem recuperat amb l’objectiu de que els nens/es coneguin què és una auca i aprenguin a fer rodolins. Amb grups també hem estat investigant el vocabulari i les frases fetes que hi surten per a poder-lo entendre i donar-li un sentit entre tots, i a posteriori poder-la representar.

Continuant amb el treball d’expressió corporal que estem fent a les classes d’Educació Física, se’ns ha acudit representar aquesta auca perquè els alumnes puguin acabar d’assentar els aprenentatges. Aquí teniu un vídeo del treball final:

Com a reflexió final , i per tal d’enriquir aquest treball, no adaptaria l’auca afegint frases meves al guió de l’obra de teatre, sino que repartiría els rodolins perquè fóssin els mateixos alumnes els que ampliéssin adequadament el text del guió. Això, ens serviría perquè aquests apliquéssin allò que han après i fóssin més concients del que significa, i a la vegada treballar la seva creativitat i capacitat d’expressió escrita.

La pregunta clau

Partim de la pregunta clau que va sortir a classe: Encara existeixen pedreres a Folgueroles? i Picapedrers? Els alumnes van voler investigar i vam decidir que havíem de buscar informació. Van preguntar a casa, als avis… Amb la motivació engegada uns alumnes ens van portar uns llibres  “Els picapedrers de Folgueroles”. Els vam tocar, fullejar i vam veure que podíem treure molta informació. Els vaig fer anar a la biblioteca de l’escola  a veure si trobàvem més llibres i mira la sorpresa ! els mateixos llibres dels picapedrers, aquest llibre és un regal de l’Ajuntament del poble i creat per autors i picapedrers del poble. Altres alumnes van dir que el seu besavi havia set picapedrer i ens van portar eines…Un altre que el seu veí havia set picapedrer. La gran descoberta va ser que hi havia hagut moltes pedreres i que hi havia algun picapedrer d’abans que ens podria ajudar aprendre moltes coses.

DSC04302DSC04300

DSC04299DSC03244

Reunió mestres projecte

Les mestres del cicle ens hem anat trobant una hora setmanal (portem tres sessions) per fer la programació del projecte : concretar els objectius, els continguts, les activitats, els criteris d’avaluació i els instruments d’avaluació (bases d’orientació, carpeta d’aprenentatge, rúbriques, fitxes d’autoavaluació i …)

També hem concretat l’organització de les activitats que nosaltres hem decidit que són imprescindibles que serviran per motivar i orientar als alumnes, per ajudar-los en la investigació i la recerca que faran sobre el tema. Algunes seran de gran grup i petit grup, altres amb parelles  i  individuals. Moltes  activitats es faran a fora al centre, en el nostre entorn proper (casc antic del poble, pedreres de l’entorn, casa del picapedrer…) i d’altres en el centre.

Ara estem reflexionant com volem que sigui la carpeta d’aprenentatge de l’alumne, sabem que hi ha d’haver un recull de les evidencies d’aprenentatge de l’alumne:  reflexions sobre el seu propi aprenentatge, activitats resoltes i productes finals.  Tenim clar que per iniciar el treball farem, amb tot el grup classe, un recull d’objectius o d’intencions del que volem aprendre que pot servir com una presentació del projecte, més endavant elaborarem un index , per què aprenguin a ordenar tot el material i finalment un relat que expliqui el que ha après com a cloenda del projecte.

foto reunió projecte1