Arxiu de l'autor: Mariona Serra

Comunicació del producte final

Publicat el per
Respon

Els alumnes de 3r han realitzat un Petxakutxa per presentar el producte final del projecte. Aquí us deixem un exemple d’un grup:

Quan el grup el presentava un altre grup feia la coavaluació de la mostra de Petxakutxa a partir de Rúbrica que hem elaborat.

Valorem molt positivament el treball per projectes,  per una banda la seva metodologia, per l’altra saber expressar-se davant del públic i comunicar el què han après realitzant un Petxakutxa en equip. Creiem que aquest és el camí que hem de seguir els mestres perquè als alumnes arribin a ser competents en la societat que els espera.

Ús deixem unes imatges de la carpeta d’aprenentatge.

DSC05098DSC05101DSC05102DSC05105

Donem per finalitzat el nostre treball, ha estat un plaer aprendre i poder ensenyar-ho!!!

Núria Martinez i Mariona Serra

 

 

 

 

 

 

 

 

Fem un Petxakutxa de l’ofici dels picapedrers

Publicat el per
Respon

A l’escola fem cada curs una mostra de Petxakutxa ( exposició oral d’ un tema realitzant un power point). A classe entre tots vam parlar de quins temes els agradaria presentar. Molts d’ells van proposar fer-lo de l’ofici de picapedrers, ja que estàvem fent un projecte i sabíem moltes coses. Vam votar i vam decidir que era una gran idea.

Vam crear equips de tres o quatre alumnes i vam elaborar una base d’orientació amb els criteris d’avaluació que els ajudarà a realitzar el power point i escollir la informació que hauran d’ explicar en cada diapositiva.  Aquesta activitat ens servirà d’autoavaluació del projecte.

Aquest treball és molt interessant perquè d’una banda els alumnes treballen en equip, han d’arribar a acords per seleccionar la informació i buscar-la a la seva carpeta d’aprenentatge, resumir-la i triar imatges adients a l’explicació que fan de cada diapositiva. També aprenen a utilitzar les eines digitals, a ser creatius, ser reflexius, crítics… Hauran d’explicar el què han après de Com era i és l’ofici de picapedrer? Com s’expressen fent una exposició oral davant d’ altres companys o les famílies ( encara ho hem d’acabar de decidir).

Aquí us deixem un vídeo de com els grups cometen aspectes i van aprenent a organitzar-se i fer el power point del Petxakutxa.

 

 

Reflexió sobre la llibreta d’aprenentatge

Publicat el per
Respon

A partir de l’entrevista que vam fer al picapedrer vam descobrir que les “rajoles” de les cases de pedra tenen diferents noms segons la seva forma… Us deixo un vídeo d’un gran moment que com a mestra m’ha fet reflexionar.

Aquesta alumna per si sola s’ha creat la seva pròpia llibreta d’aprenentatge!! És genial i penso que en els propers projectes, activitats, temes a treballar…. Podrem instaurar la llibreta d’aprenentatge per cada alumne/a.

Vull comentar que em va fer feliç aquest moment,  a classe havia comentat als alumnes que podien fer dibuixos i portar informació de tot el que trobaven però la idea genial de la meva alumna em va ensenyar!!

Entrevistem al picapedrer Ramon Orra

Publicat el per
Respon

Vam anar a visitar al picapedrer Ramon Orra al seu taller, abans a l’escola entre tot el grup classe vam preparar una entrevista, aquí la mestra de llengua va aprofitar per treballar: Què sabem d’una entrevista? Com s’elabora?…Després de posar en comú les idees,  vam redactar les preguntes que volíem fer-li i ens les vam repartir. Cada un va fer-li una pregunta i anotàvem la resposta.

Aquí ens adonem que elaborar l’entrevista i portar-la a la pràctica dona  als alumnes un aprenentatge global,  per una banda treballem l’expressió oral i escrita i per l’altre vas ampliant els coneixements de l’ofici de picapedrer, tot  en un entorn pràctic i competencial, aprenentatge significatiu.

[

 

 

Sortida a la pedrera

Publicat el per
Respon

Ens vam posar en contacte amb el picapedrer Ramon Orra i ens va explicar que encara hi ha una pedrera activa a Folgueroles que és d’en Just del Godaiol. Vam quedar amb ells la setmana passada a la pedrera del Godaiol perquè ens expliquessin: Com ho feien abans? I com ho fan ara?

A classe vam preparar una Base d’orientació per totes les sortides que aniríem fent durant el projecte i que ens serviria per fer una autoavaluació.

Ens vam quedar amb moltes ganes de fer més preguntes i vam decidir que volíem preparar una entrevista i anirem a fer-la al taller del Ramon Orra.

La pregunta clau

Publicat el per
Respon

Partim de la pregunta clau que va sortir a classe: Encara existeixen pedreres a Folgueroles? i Picapedrers? Els alumnes van voler investigar i vam decidir que havíem de buscar informació. Van preguntar a casa, als avis… Amb la motivació engegada uns alumnes ens van portar uns llibres  “Els picapedrers de Folgueroles”. Els vam tocar, fullejar i vam veure que podíem treure molta informació. Els vaig fer anar a la biblioteca de l’escola  a veure si trobàvem més llibres i mira la sorpresa ! els mateixos llibres dels picapedrers, aquest llibre és un regal de l’Ajuntament del poble i creat per autors i picapedrers del poble. Altres alumnes van dir que el seu besavi havia set picapedrer i ens van portar eines…Un altre que el seu veí havia set picapedrer. La gran descoberta va ser que hi havia hagut moltes pedreres i que hi havia algun picapedrer d’abans que ens podria ajudar aprendre moltes coses.

DSC04302DSC04300

DSC04299DSC03244

Planifiquem el treball

Publicat el per
Respon

En grups de quatre hem fet una pluja d’idees sobre el que sabíem de l’ofici dels picapedrers.
Després cada grup, ha compartit amb tota la classe, les seves idees. Entre tots hem concretat el què sabem, el què ens interessa saber i com ho farem per aprendre-ho (organització, on buscarem la informació, activitats que farem, sortides…)
Aquesta és la planificació que hem construït entre tots.

IMG_20160216_123146815

Motivem els alumnes fent una passejada pel poble

Publicat el per
Respon

Durant la setmana passada vam engegar el projecte a partir d’una passejada pel poble, per despertar la curiositat i l’interès dels alumnes. El nostre objectiu era que comencessin a observar, tocar, investigar,…fet que els portaria a fer-se les primeres hipòtesis:

Els picapedrers devien utilitzar eines per picar aquestes “rajoles”? I aquestes plaques dels noms dels carrers, números i lletres de les façanes? I l’església també?!! …

Iniciarem el treball a partir de les preguntes que van anar fent els alumnes, ja que és el que els interessa saber.

 

Reunió mestres projecte

Publicat el per
Respon

Les mestres del cicle ens hem anat trobant una hora setmanal (portem tres sessions) per fer la programació del projecte : concretar els objectius, els continguts, les activitats, els criteris d’avaluació i els instruments d’avaluació (bases d’orientació, carpeta d’aprenentatge, rúbriques, fitxes d’autoavaluació i …)

També hem concretat l’organització de les activitats que nosaltres hem decidit que són imprescindibles que serviran per motivar i orientar als alumnes, per ajudar-los en la investigació i la recerca que faran sobre el tema. Algunes seran de gran grup i petit grup, altres amb parelles  i  individuals. Moltes  activitats es faran a fora al centre, en el nostre entorn proper (casc antic del poble, pedreres de l’entorn, casa del picapedrer…) i d’altres en el centre.

Ara estem reflexionant com volem que sigui la carpeta d’aprenentatge de l’alumne, sabem que hi ha d’haver un recull de les evidencies d’aprenentatge de l’alumne:  reflexions sobre el seu propi aprenentatge, activitats resoltes i productes finals.  Tenim clar que per iniciar el treball farem, amb tot el grup classe, un recull d’objectius o d’intencions del que volem aprendre que pot servir com una presentació del projecte, més endavant elaborarem un index , per què aprenguin a ordenar tot el material i finalment un relat que expliqui el que ha après com a cloenda del projecte.

foto reunió projecte1

Ens presentem.

Publicat el per
Respon

Benvolguts/des,

Em dic Mariona Serra i sóc mestra de primària i secretària de l’Escola Mossèn Cinto de Folgueroles, estic ensenyant i aprenent amb alumnes de cicle mitjà, en concret de 3r.

El projecte que us volem presentar amb les meves companyes s’anomena Com era i és l’ofici de picapedrer? és un projecte relacionat amb el nostre entorn proper, tenim la sort de viure en un poble amb molta història i cultura ( va néixer Jacint Verdaguer), volem que sigui un treball de recerca i investigació per part dels alumnes, del passat i de l’ara, dels picapedrers de Folgueroles.

foto 1