MÒDUL 3

1.- Els serveis i eines que utilitzeu, són les que utilitzen, majoritàriament els companys i companyes del curs?

Bàsicament, on he pogut observar la feina dels companys de curs en aquest mòdul  (mapes conceptuals), es continuen repetint moltes eines que havia utilitzat anteriorment (p. ex. al symbaloo), com YouTube, google, Pinterest, slideshare, viquipèdia, etc. No obstant, no es pot percebre quins són els serveis i les eines que utilitzen els companys i companyes de curs en altres tasques d’aquest mòdul.

2.- Què us han aportat les eines i serveis que utilitzen o proposen els altres companys i companyes ?

De vegades, el coneixement d’una eina del portafolis digital, i altres vegades, inclús la solució a algun problema. Com que no podia resoldre les línies del temps amb Dipity, perquè van sorgir molts problemes, al fòrum de dubtes vaig veure com es realitzava amb un altre servei (timeline), que apareixia com a exemple i d’aquesta forma l’he pogut presentar.

3.- Què us emporteu de significatiu d’aquest mòdul?

A més de google drive, que ja coneixia, el més rellevant: per una part, els mapes conceptuals,  que destaquen per presentar els conceptes més importants d’una forma visual i molt senzilla per als alumnes, i així poden prioritzar el més rellevant d’una unitat  i les línies del temps, que a part dels diferents serveis (dipity, timerime, xtimeline, timetoast) es tracta d’una aportació pedagògica molt interesant (biografies, períodes històrics) sobretot perquè són interactives, amb elements multimèdia.  Són recursos convencionals als quals se’ls aplica la nova tecnologia.

4.- Creieu que, en aquests moments, disposeu de suficients eines i serveis per a transformar, re-elaborar la informació per a presentar-la i compartir-la?

A partir d’aquest mòdul, he conegut altres eines (google drive, docs, mapes conceptuals i línies del temps). Encara que no les domino suficientment, m’han fet reflexionar sobre el plantejament de les  classes. En determinats moments (al començament d’una unitat), seria interessant un mapa conceptual. També els alumnes es veurien motivats (fonamental), fent activitats amb les línies del temps (principalment biografies i períodes històrics). Sí , disposen de més eines, però personalment necessitaria més pràctica per dominar-les. Algunes d’aquestes eines (p. ex. dipity) no estan en castellà o català i per a mi resulta un problema afegit en no tenir suficients coneixements d’anglès.