Arxiu de la categoria: SESSIONS curs 2010/2011

Resum dels acords pressos a les 8 sessions

SESSIÓ 8: 28 d’abril de 2011

CINE FÒRUM: “Any Internacional dels Boscos. El bosc i el canvi climàtic.”

28042011129

Aquest curs hem volgut dedicar aquest CINE-FORUM a l’ANY INTERNACIONAL DELS BOSCOS i durant un temps hem fet als nostres centres diferents activitats pedagògiques que han culminat amb l’exposició de pòsters que als nostres alumnes han confeccionat pel dia d’avui. Gràcies a tots ells per la seva col·laboració.

A l’entrada vam preparar dues taules de material en exposició:

1)    L’una de la Biblioteca Terra Baixa del Vendrell

2)    L’altra del CRP del Baix Penedès

A totes dues entitats els agraïm també la seva col·laboració.

L’any 2011 ha estat nomenat pel Consell de l’Organització de les Nacions Unides, ANY INTERNACIONAL DELS BOSCOS per segon cop. La primera vegada va ser l’any 1985. Totes dues vegades el motiu era conscienciar la població de la necessitat de protegir els boscos com a part essencial de la natura.

 

Aquest CINE-FÒRUM ha volgut contribuir a aquesta campanya amb un documental de National Geographic sobre l’escalfament global causat pels alts nivells de CO2 a l’atmosfera, ja que és un dels motius que fan important la presència de masses forestals en els nostres municipis:

Presentació d’introducció

La nostra atmosfera té CO2, un gas que produeix el conegut EFECTE HIVERNACLE, un efecte beneficiós perquè ens manté prou calents.

El problema és l’excés d’emissions de CO2, per tant, excés d’efecte hivernacle. La conseqüència: augment de la temperatura global del planeta. Cal disminuir les emissions de CO2 per a no augmentar més la seva quantitat a l’atmosfera. Però cal també disminuir el que hi ha ara: els arbres dels boscos funcionen com a trampes de CO2 amb la seva FOTOSÍNTESI, transformen el CO2 en fusta! Això justifica,  l’Any Internacional dels boscos, ja que cal conservar i augmentar la nostra superfície forestal.

Aquest Cine-Fòrum va constar de dues parts:

1.     La primera va consistirà en la visualització del documental: Seis grados que podrían cambiar el mundo, de National Geographic.

Perquè n’hi ha que dubten de l’escalfament global del planeta! 

 

2.     La segona va consistir en una taula rodona que va estar organitzada per en Josep Mª Canals, i que va ser mediada per la Coordinadora del nostre Seminari TXEAbp, . 

a.     A la taula vam gaudir de quatre especialitats que cobreixen la preservació dels boscos des de dos fronts:

1)                    el professional:

1.     Marc Robert (agent rural i biòleg) i l’ecologista

2.     Antoni Beneyto (Bomber i ornitòleg);

2)                    i dos aspectes molt relacionats amb l’escalfament global:

1.     la demanda energètica de la societat,

amb Arnau Gómez (Físic especialista en energia)

2.     l’urbanisme vist com la dimensió espacial de la presència humana al planeta,

amb Pau Batlle (arquitecte urbanista). A tots ells els agraïm la seva presència.

 

 

 

Molt breument direm que en vam parlar de molts aspectes. Alguns d’ells:

– La Serra de Bonastre (protegida i amb presència de l’àguila cua barrada)

– La Muntanya de la Muga (protegida per la Generalitat de Catalunya, però on està aprovat un projecte d’un camp de golf!!!)

– L’excés de CO2: causat per un excés de consum d’energia i l’obtenció d’aquesta energia basada sobretot en consum de combustibles fòssils. El 75% d’energia del món prové del consum de gas, petroli i carbó. (Font, AIE -Agència Internacional de l’Energia-)

– L’energia nuclear: no proporcionen tanta energia i el problema dels residus és més important del que ens pensem o diuen.

– Coherència en el consum: productes de km 0, és a dir, hem de consumir els productes elaborats i/o manufacturats tan a prop de nosaltres com sigui possible. Es comença a parlar de REGIONS AGROALIMENTÀRIES

– El Deute Ecològic (= recursos que podem gastar i residus que podem produir durant un any. Entrem en deute quan els gastem (recursos) o produim (residus) abans d’un any: ho estem a Espanya des del mes d’abril!!!. 

– El desenvolupament econòmic de Xina.

El torn de preguntes del públic assistent va ser llarg i molt participatiu. Vam començar a les 18.05 i vam acabar a les 21.15, havent passat només els primers 20 minuts del documental. Les preguntes van girar al voltant dels temes anteriors però concretant localment (el Baix Penedès). I, finalment dir, que després d’uns moments de pesimista incertesa, els presents van expressar l’esperança que els petits gestos cada cop són més generalitzats.

 Des del Seminari de Coordinació de TXEAbp volem expressar el nostre agraïment a la col·laboració totalment altruista de:

Els membres de la taula

En Josep Maria Canals per a l’ajut ofert per a muntar la taula

La Biblioteca Terra Baixa per a l’exposició dels seus materials (tornaran a estar exposats aquest estiu).

El Servei Educatiu del Baix Penedès (Centre de Recursos del Baix Penedès) per els materials que han exposats.

Tots els alumnes dels centres que han col·laborat amb la confecció dels murals

Tots els presents per la seva participació activa en el debat

L’INS Baix Penedès per acollir aquest acte.

SESSIÓ 7: 31 de març de 2011

Durant la Sessió 7:

  1.  vam rebre formació sobre el tema “L’avaluació reguladora als centres i a les aules”.
  2. vam recordar temes sobre CINE-FORUM 28 d’abril.

 1. Un breu resum de la formació:

Formadora:

 Montserrat Roca

(Professora del Màster del Professorat de Secundària)

Lloc: INS Andreu Nin

PH. PERRENOUD, 1989:

  • L’èxit de l’aprenentatge es juga més en la correcció dels error i la regulació contínua que no pas en la genialitat delmètode d’ensenyament”
  • Avaluar no és corregir. No hi ha temps més inútil que el que dediquem els professors a “corregir” els treballs dels alumnes.

Avaluar comporta:

  • Recollir informació
  • Analitzar-la i emetre un judici
  • Prendre desicions, que poden ser de 2 tipus:
    • SOCIAL: classifica i orienta
    • PEDAGÒGICA: ajuda a millorar l’aprenentatge (és formativa

Cal fer activitats d’aprenentatge que facin evidents els errors en els seus aprenentatges, això és avaluar per a regular.

L’avaluació es fa en diferents moments:

  • INICIAL: important per a:
    • Tant l’alumne com el professor prenen conciència delpunt de partida
    • Professor i alumne compareixen els objectius
  • DURANT: cal identificar les dificultats i comprendre les causes. Hem d’ajudar als alumnes a anticipar l’acció (nosaltres sovint ho fem tan automàticament que no en som conscients i no explicitem com fer-ho. És per això que es fa útil una eina: les BASES D’ORIENTACIÓ. Una sèrie de pautes molt explícites que orienten el pensament i l’acció. Els ítems d’aquestes bases d’orientació seràn els criteris d’avaluació. Hauríen d’estar consensuades pels alumnes, d’aquesta manera ens assegurem que l’alumne sap què li avaluarem. Abans de l’avaluació final és important fer AUTOAVALUACIÓ i COAVALUACIÓ. La Autoavaluació ajuda a predre consciència de que ha aprés, i això motiva a l’aprenentatge.
  • FINAL: els alumnes han de ser capaços d’aplicar aquests coneixements a una situació nova (competències bàsiques). Aquestes situacions poden ser REPRODUCTIVES (nommés necessita reproduir conceptes per a respondre) o PRODUCTIVES (l’alumna haurà de construir una resposta nova a partir dels coneixements adquirits)
    • Per a què una situació sigui PRODUCTIVA ha de tenir:
      • un CONTEXT (li has d’explicar a un company)
      • INDICIS (amb el que hem explicat a classe en aquesta unitat)
      • DESTINATARI clar
      • Exemple d’una unitat de 1r ESO sobre la matèria: Avui tots hem notat que algú ha posat un ambientador a la classe. Amb tot el que has après aquests dies, com li explicaries a un company del curs anterior per què ho hem percebut?

Bases d’Orientació i Criteris d’avaluació  són dos punts claus en l’avaluació reguladora.

Si avaluem una activitat, cal que fem un PLA D’ACCIÓ, on tindrem en compte:

  1. Què hem de fer? triar, prioritzar, seqüenciar i  temporalitzar accions. Definir i concretar accions.
  2. Què hem de tenir en compte? possibles dificultats, implicació dels diferents col·lectius de la comunitat educativa.
  3. Quines eines necessitarem? Tècniques recursives, criters d’avaluació (PEA, Mayer, CREDA, …), ítems d’èxit, …

 

2. CINE-FÒRUM: Recordem tenir preparats els murals dels 7 o 8 arbres més emblemàtics o importants del vostre centre amb un lema.

De seguida que ens arribi la informació sobre la taula rodona predissenyarem el cartell i el passarem per mail per a què poguem fer les fotocòpies al centre i fer propaganda de l’acte.

SESSIÓ 5

1. Nombre de participants per a la propera Sessió de Formació  en Avaluació Reguladora

31 de març de 2011

18.00 INS ANDREU NIN

Formadora: Montserrat Roca

2. Fixem una data per a fer sabó cassolà

3. Any Internacional dels Boscos: possibles activitats

PROPOSTES:

-Passem una pel·lícula per a tots alhora (com la que es va fer el curs passat). Caldria colaboració de les AMPAs i caldria buscar la pel·lícula!. Es podria completar amb recomanacions de llibres i, fins i tot, lectura de poemes ¿? Caldria fixar data (¿5 de juny?)

-Alhora, cada centre prepara exposicions i es guarneix la sala de projecció de la pel·lícula amb les exposicions.

-Fer una plantada d’arbres al poble (palar amb l’ajuntament) en la que cada escola portés el seu arbre

-Podríem fer un sol arbre entre tots (cada aula una fulla amb un missatge i el dia de la pel·lícula forum enganxar-les totes i fer l’arbre. O cada classe fer el seu arbre (dins unes mides)  i aquell dia juntar tots els arbres i fer un bosc simbòlic (amb materials reciclats)

(Si se us acuden més propostes anoteu-les i les lligarem el proper dia)

4. Primers resultats sobre el taller de consum sostenible. La visita al mercat.

5. Fòrum ESCOLES  VERDES: Biodiversiquadres

6. Suggeriments i aportacions

ACORDS

1. Formació Avaluació Reguladora: alguns centres ja van donant assistència. En aquest bloc hi ha la informació de referència.

3. Any Internacional dels boscos.

Hem acordat:

  • Fer un CINE-FÒRUM (II): amb una pel·lícula o documental (“6 graus que podríen canviar el món” National Geographic).
  • Àngels Garriga té fa una activitats amb els Forestals i aprofitaran el contacte per a demanar que ens vinguin com a experts.
  • Parlar amb els alumnes d’aquest tema (ELs Boscos) durant els deu o quinze dies abans de la pel·lícula i així motivar-los a venir.
  • Fer extensiu el Cine-Fòrum a companys, pares i alumnes dels nostres centres.
  • Que cada centre elabori un mural o pòster amb el tema: Els arbres del meu centre. Deixant que els alumnes reflecteixin al mural o pòster la informació de forma molt visual.
  • La data de projecció del film serà el 28 d’abril, i servirà d’acte de clausura del nostre Seminari aquest curs.
  • Parlar amb la Biblioteca del Vendrell per si volen posar una “paradeta” de llibres sobre boscos de diferents edats el dia del Fòrum (podrien ser també llibres de les biblioteques dels diferents centres)

4. Taller: Compra responsable: Suggeriment de canviar el barem, els zeros canviar-los per (-1). Donar la segona oportunitat, és a dir, un cop valorada la compra del grup i després de comentar entre tots perquè unes accions són més valorades que d’altres, permetre realitzar un altre cop la compra i tornar a baremar (Avaluació Reguladora)

5. Fòrum d’Escoles Verdes:

  • Explicarem l’experiència del Seminari amb els biodiversiquadres. Intentarem fer-ho com a Seminari, si no es pot, ho farem des de la inscripció del grup de l’institut Baix Penedès.
  • El nostre seminari podria tenir com a objectiu un cine-fòrum a l’any! La presentació seria en base a aquesta idea i presentaríem l’experiència del curs passat com a pilot. I el d’aquest any en marxa. I com a segona activitat els biodiversiquadres.

SESSIÓ 4 (3 de febrer de 2011)

Ordre del dia:

1- Presentació material demanat al CRP sobre mediambient i sostenibilitat

(el tindreu disponible al CRP del BAIX PENEDES a partir del dilluns 7 de febrer de 2011)

demanda-a-crp-des-2010

  2- Any Internacional dels Boscos

De cara  a la propera sessió pensarem possibles activitats. Hem anat  a veure la miniexposició variable d’un dels centres per a anar entrant en matèria.

3- Recordatori fotos estudi biodiversitat

Angels Garriga i Les Cometes han aportat també les seves fotografies! En breu penjarem els seus biodiversiquadres!

4- Recordatori sessió formació Avaluació Reguladora

REcordem que podem convidar a companys dels claustres respectius a venir, però cal que comuniqueu amb temps (a la propera sessió del seminari) quants vindreu per tal de gestionar l’espai on fer la sessió de formació.

Recordem també que aquesta sessió:

            >serà impartida per MONTSERRAT ROCA

            >tema: AVALUACIÓ REGULADORA

            >el 31 de març de 2011 a les 18.00 hores a l’INS ANDREU NIN

5- Decidim dedicar una sessió a la fabricació de sabó cassolà.

SESSIÓ 3

Ens vam reunir el 9 de desembre de 2010 a les 18.00 hores a l’institut Andreu Nin.

1. INFORMACIÓ:

– 12 DE GENER i 14 DE GENER sessió seguiment escoles verdes.

– El CRP del Baix Penedès (Maria Nolla), va demanar al seminari un llistat de possible material per a prèstec. Els hem preparat tot un seguit de maquetes i jocs educatius sobre educació per a la sostenibilitat, un llistat de llibres i un llistat de Pel·lícules (relacionades amb temes d’educació ambiental o canvi climàtic).

– La sessió de Formació en Avaluació Reguladora la farem el dia 31 de març de 2011 a les 18 hores. La Formadora serà: Montserrat Roca. Quedem que podem convidar a conpanys de centre però avisarem per si hi hagués massa gent.

2. Continuació DISSENY BLOCS XTEC. Trucs per a mantenir un bloc al dia i que no ens ocupi massa temps.

3. Recordatori TREBALL DIVERSITAT (fer fotografies): alguns centres ja lliuren les seves fotografies.

4. Propera sessió: 3 de febrer de 2011, a les 18.00 hores a l’institut Andreu Nin.

Logotip Escola Verda

SESSIÓ 2

Ens vam reunir el dia 25 de novembre de 2010 a l’institut Andreu Nin, de 18 a 20 hores al seu laboratori de naturals.

Vam tractat principalment tres temes:

  1. Sessió de formació sobre Avaluació Reguladora
  2. Projecte Biodiver: premi i presentació a Fòrum Escoles Verdes
  3. Nou bloc del Seminari i com fer blocs a l’xtec.

SESSIÓ FORMACIÓ AVALUACIÓ REGULADORA

El dia 31 de març, dia en el que tenim programada una de les nostres reunions, ens vindrà una formadora: Montserrat Roca, a parlar sobre l’AVALUACIÓ REGULADORA. Ens ofereix la possibilitat de fer 2 sessions més sobre un altra tema. Hem decidit que també voldriem formació sobre les COMPETÈNCIES BÀSIQUES EN EDUCACIÓ AMBIENTAL. De moment no se’ns acut cap tema més.

PROJECTE BIODIVER

  • Premi: Hem rebut el primer premi en la categoria ESO en el projecte lliurat amb les fotografies de 2 centres: Ins Andreu Nin i Ins Baix Penedès. El vam recollir al Cosmocaixa, el dia 22 de novembre de 2010, amb alumnes de tots dos centres. Els premis han estat: 1 ordinador portàtil petit pel seminari i jocs de pensar pels alumnes.
  • Continuació del projecte: hem decidit, per facilitar la confecció dels biodiversiquadres de cada escola, lliurar les fotos tal qual el proper dia de seminari (d’aquí a 15 dies), pel muntatge dels biodiversiquadres (bdq) us envio una graella per mail. De totes maneres, el muntatge es pot fer als seminaris on ja veureu que la tècnica és molt senzilla (excel, print screen, paint, copiar i pegar)

NOU BLOC SEMINARI

Per correu enviarè el bloc a tots els components del seminari i també a la resta de les escoles de la comarca, si a través del bloc veuen què fem potser el curs que ve serem més.

CONFECCIÓ D’UN BLOC

Una bona opció és el portal: blocs.xtec

 

Per varies raons:

– Ho trobareu tot en idioma conegut

-Podreu protegir el bloc amb llicència creative commons

Haureu de:

  1. Buscar una aparença que us vingui bé (no es tracta només d’una qüestió estètica, cada aparença dóna unes possibilitat diferents)
  2. Pensar quines pàgines voldreu i en quines categories classificareu els vostres articles. Però què posar en pàgines i què posar en articles? Aquestes dues observacions us poden servir de pista:
  • Una pàgina s’obra sola a la pantalla
  • Una categoria t’obra tots els articles d’aquella categoria a l’hora.

Abans de escriure cap article haureu de entrar les categories d’articles.

Amb això ja podeu començar a jugar. Per cert, blocs.xtec només permet fer un bloc al dia!

SESSIÓ 1 Seminari Coordinació TXEAbp

CALENDARI DEL SEMINARI

25 de novembre de 2010

9 de desembre de 2010

3 de febrer de 2011

17 de febrer de 2011

17 de març de 2011

31 de març de 2011

28 d’abril de 2011

OBJECTIUS DEL SEMINARI

Volem que el nostre seminari serveixi per a treballar en xarxa aspectes com:

1. Celebració de festes emblemàtiques per l’Educació Ambiental

2. Realització d’algun taller: per exemple, taller de sabó cassolà o de fabricació de paper reciclat o de fabricació de joies amb les capsoletes del cafè.

3. Aconsegir sessions de formació, com ara, una sessió sobre Avaluació Reguladora

4. Realitzar treballs comuns, com ara: participació en el II Concurs de treballs en ciències (Dia de la Ciència a les Escoles) sobre biodiversitat (veure la pàgina d’aquest bloc “2010: Any de la Biodiversitat”

5. Celebració de Períodes Temàtiques, com ara LA QUINZENA VERDA, fent servir el seminari com a lloc on compartir experiències i recursos i obtenir idees per a treballar aquests períodes al nostre centre.

6. Elaborar el nostre propi bloc on exposar les nostres experiències en xarxa.

TASQUES FINS LA PROPERA SESSIÓ

1. Referent al concurs de treballs de ciència: s’ha de fer una fotografia per cada espècie diferent que trobem a la nostra escola i enviar a Olga Villagrasa. Data de lliurament: quan abans millor (divendres 29 d’octubre).

DONADA LA URGÈNCIA MOLTS CENTRES NO HAN POGUT PARTICIPAR, PER TANT, PROPOSO CONTINUAR EL TREBALL I PRESENTAR ELS RESULTATS AL FÒRUM D’ESCOLES VERDES QUE ES CELEBRARÀ AQUEST CURS 2010/2011.

2. Caldria pensar en quines dates proposem per a celebrar-les  de manera coordinada.

3. Cal veure com està el centre dels contenidors de reciclatge que vam demanar el curs passat, en l’anterior Seminari de coordinació.

ENS HAN CONFIRMAT QUE ESTÀ APROVAT I NOMÉS QUEDA ULTIMAR DETALLS ENTRE AJUNTAMENTS I CONSELL COMARCAL, ÉS A DIR, ELS QUEDA UNA REUNIÓ MÉS, PER A FER EL LLIURAMENT DELS CONTENIDORS.