Mostra tots els articles de OLGA VILLAGRASA FLORES

Sóc biòloga i treballo a l'institut IES BAIX PENEDÈS, al Vendrell (Tarragona). Des de l'any 2001 som inclosos dins el projecte d'Escoles Verdes. Des de l'any 2004 sóc Dinamitzadora d'Escola Verda d'aquest centre. Nosaltres treballem des de la figura del COMITÈ AMBIENTAL, constituït de manera voluntària per unes 3 ó 4 dotzenes d'alumnes compresos entre 12 i 18 anys i uns 2 o 3 professors. Aquest comitè esdevè l'autèntic motor de les nostres actuacions que sempre intenten implicar al màxim nombre de gent amb activitats molt diverses com ara: teatre, concursos literaris, plantades d'arbres al pati del centre, reciclatges de paper, xerrades sobre ecologia o medi ambient dutes a terme per conferenciants amb carisma, ... El nostre lema és: "Un petit pas per l'institut, però un gran pas pel medi ambient".
SESSIONS curs 2010/2011

SESSIÓ 7: 31 de març de 2011

Deixa un comentari

Durant la Sessió 7:

  1.  vam rebre formació sobre el tema “L’avaluació reguladora als centres i a les aules”.
  2. vam recordar temes sobre CINE-FORUM 28 d’abril.

 1. Un breu resum de la formació:

Formadora:

 Montserrat Roca

(Professora del Màster del Professorat de Secundària)

Lloc: INS Andreu Nin

PH. PERRENOUD, 1989:

  • L’èxit de l’aprenentatge es juga més en la correcció dels error i la regulació contínua que no pas en la genialitat delmètode d’ensenyament”
  • Avaluar no és corregir. No hi ha temps més inútil que el que dediquem els professors a “corregir” els treballs dels alumnes.

Avaluar comporta:

  • Recollir informació
  • Analitzar-la i emetre un judici
  • Prendre desicions, que poden ser de 2 tipus:
    • SOCIAL: classifica i orienta
    • PEDAGÒGICA: ajuda a millorar l’aprenentatge (és formativa

Cal fer activitats d’aprenentatge que facin evidents els errors en els seus aprenentatges, això és avaluar per a regular.

L’avaluació es fa en diferents moments:

  • INICIAL: important per a:
    • Tant l’alumne com el professor prenen conciència delpunt de partida
    • Professor i alumne compareixen els objectius
  • DURANT: cal identificar les dificultats i comprendre les causes. Hem d’ajudar als alumnes a anticipar l’acció (nosaltres sovint ho fem tan automàticament que no en som conscients i no explicitem com fer-ho. És per això que es fa útil una eina: les BASES D’ORIENTACIÓ. Una sèrie de pautes molt explícites que orienten el pensament i l’acció. Els ítems d’aquestes bases d’orientació seràn els criteris d’avaluació. Hauríen d’estar consensuades pels alumnes, d’aquesta manera ens assegurem que l’alumne sap què li avaluarem. Abans de l’avaluació final és important fer AUTOAVALUACIÓ i COAVALUACIÓ. La Autoavaluació ajuda a predre consciència de que ha aprés, i això motiva a l’aprenentatge.
  • FINAL: els alumnes han de ser capaços d’aplicar aquests coneixements a una situació nova (competències bàsiques). Aquestes situacions poden ser REPRODUCTIVES (nommés necessita reproduir conceptes per a respondre) o PRODUCTIVES (l’alumna haurà de construir una resposta nova a partir dels coneixements adquirits)
    • Per a què una situació sigui PRODUCTIVA ha de tenir:
      • un CONTEXT (li has d’explicar a un company)
      • INDICIS (amb el que hem explicat a classe en aquesta unitat)
      • DESTINATARI clar
      • Exemple d’una unitat de 1r ESO sobre la matèria: Avui tots hem notat que algú ha posat un ambientador a la classe. Amb tot el que has après aquests dies, com li explicaries a un company del curs anterior per què ho hem percebut?

Bases d’Orientació i Criteris d’avaluació  són dos punts claus en l’avaluació reguladora.

Si avaluem una activitat, cal que fem un PLA D’ACCIÓ, on tindrem en compte:

  1. Què hem de fer? triar, prioritzar, seqüenciar i  temporalitzar accions. Definir i concretar accions.
  2. Què hem de tenir en compte? possibles dificultats, implicació dels diferents col·lectius de la comunitat educativa.
  3. Quines eines necessitarem? Tècniques recursives, criters d’avaluació (PEA, Mayer, CREDA, …), ítems d’èxit, …

 

2. CINE-FÒRUM: Recordem tenir preparats els murals dels 7 o 8 arbres més emblemàtics o importants del vostre centre amb un lema.

De seguida que ens arribi la informació sobre la taula rodona predissenyarem el cartell i el passarem per mail per a què poguem fer les fotocòpies al centre i fer propaganda de l’acte.

RELACIÓ AMB L'ENTORN

TALLER SOBRE CONSUM SOSTENIBLE

Deixa un comentari

MENÚ:

PRIMER PLAT

Puré de patates amb maionesa

SEGON PLAT

Hamburguesa de carn de vedella i porc amb salsa de tomàquet amb pa per a sucar

POSTRE

Compota de poma

                               

 

INGREDIENTS:

Patates  //  Preparat de puré de patates

Ou + oli d’oliva/oli de gira-sol + all + sal // Pot de Maionesa

Carn de vedella + carn de porc // Hamburguesa llesta per a fregir

Tomàquets + ceba + oli d’oliva/oli de gira-sol // Pot de vidre de tomàquet // Break de Tomàquet fregit // Llauna de tomàquet fregit

Barra de mig de pa // pa de motllo

Pomes del mercat + sucre de canya/sucre blanc // Pomes del mercat envasades + sucre // Compota de poma ja feta.

ANEM DE COMPRES[1]

A l’última fila de taules posarem el punt de venda. Trobaràs tots els ingredients que et faran falta. Agafa una imatge per a cada ingredient diferent que necessitis.


 consum-responsable-totes-imatges

LA NOSTRA COMPRA HA ESTAT SOSTENIBLE?

PRODUCTE COMPRAT

Valor Ecològic de la compra

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Valor Ecològic Total

 

 

 

BAREM:

–          Si has agafat per a comprar el cabàs de vímet: …………………………. 5

–          Si has agafat les bosses de plàstic ………………………………………….. 0

PURÉ DE PATATES:

–          Si has agafat patates …………………………………………………………….. 5

–          Si has agafat preparat de puré de patates ………………………………… 0

 

–          Si has agafat ceba…………………………………………………………………. 2

 

MAIONESA:

–          Si has agafat maionesa preparada ……………………………………………. 0

–          Si has agafat ous ……………………………………………………………………. 5

–          Si has agafat oli d’oliva ……………………………………………………………. 5

–          Si has agafat oli de girasol ……………………………………………………….. 2

–          Si has agafat all picat ………………………………………………………………. 0

–          Si h    as agafat all natural …………………………………………………………… 2

HAMBURGUESA:

–          Si has comprat l’hamburguesa ja preparada ………………………………. 0

–          Si has agafat la carn de porc i la de vedella per a picar-la ……………… 5

SALSA DE TOMÀQUET:

–          Si has agafat els tomàquets ……………………………………………………… 5

–          Si has agafat la salsa envasda en vidre ………………………………………. 2

–          Si has agafat la salsa en llauna………………………………………………….. 1

–          Si has agafat la salsa en tetra brik …………………………………………….. 0

PA:

–          Si has agafat pa de motllo ……………………………………………………….. 0

–          Si has agafat una barra de pa ……………………………………………………. 5

COMPOTA DE POMA:

–          Si has agafat les pomes a granel ……………………………………………….. 5

–          Si has agafat les pomes en safata de poliespà …………………………….. 2

–          Si has comprat la compota ja preparada i envasada ……………………… 0

–          Si has agafat el sucre de canya ………………………………………………….. 2

Si has agafat el sucre blanc ……………………………………………………….. 0

[1] El cistell de la compra el pots agafar a la taula del professor

SESSIONS curs 2010/2011

SESSIÓ 5

1 comentari

1. Nombre de participants per a la propera Sessió de Formació  en Avaluació Reguladora

31 de març de 2011

18.00 INS ANDREU NIN

Formadora: Montserrat Roca

2. Fixem una data per a fer sabó cassolà

3. Any Internacional dels Boscos: possibles activitats

PROPOSTES:

-Passem una pel·lícula per a tots alhora (com la que es va fer el curs passat). Caldria colaboració de les AMPAs i caldria buscar la pel·lícula!. Es podria completar amb recomanacions de llibres i, fins i tot, lectura de poemes ¿? Caldria fixar data (¿5 de juny?)

-Alhora, cada centre prepara exposicions i es guarneix la sala de projecció de la pel·lícula amb les exposicions.

-Fer una plantada d’arbres al poble (palar amb l’ajuntament) en la que cada escola portés el seu arbre

-Podríem fer un sol arbre entre tots (cada aula una fulla amb un missatge i el dia de la pel·lícula forum enganxar-les totes i fer l’arbre. O cada classe fer el seu arbre (dins unes mides)  i aquell dia juntar tots els arbres i fer un bosc simbòlic (amb materials reciclats)

(Si se us acuden més propostes anoteu-les i les lligarem el proper dia)

4. Primers resultats sobre el taller de consum sostenible. La visita al mercat.

5. Fòrum ESCOLES  VERDES: Biodiversiquadres

6. Suggeriments i aportacions

ACORDS

1. Formació Avaluació Reguladora: alguns centres ja van donant assistència. En aquest bloc hi ha la informació de referència.

3. Any Internacional dels boscos.

Hem acordat:

  • Fer un CINE-FÒRUM (II): amb una pel·lícula o documental (“6 graus que podríen canviar el món” National Geographic).
  • Àngels Garriga té fa una activitats amb els Forestals i aprofitaran el contacte per a demanar que ens vinguin com a experts.
  • Parlar amb els alumnes d’aquest tema (ELs Boscos) durant els deu o quinze dies abans de la pel·lícula i així motivar-los a venir.
  • Fer extensiu el Cine-Fòrum a companys, pares i alumnes dels nostres centres.
  • Que cada centre elabori un mural o pòster amb el tema: Els arbres del meu centre. Deixant que els alumnes reflecteixin al mural o pòster la informació de forma molt visual.
  • La data de projecció del film serà el 28 d’abril, i servirà d’acte de clausura del nostre Seminari aquest curs.
  • Parlar amb la Biblioteca del Vendrell per si volen posar una “paradeta” de llibres sobre boscos de diferents edats el dia del Fòrum (podrien ser també llibres de les biblioteques dels diferents centres)

4. Taller: Compra responsable: Suggeriment de canviar el barem, els zeros canviar-los per (-1). Donar la segona oportunitat, és a dir, un cop valorada la compra del grup i després de comentar entre tots perquè unes accions són més valorades que d’altres, permetre realitzar un altre cop la compra i tornar a baremar (Avaluació Reguladora)

5. Fòrum d’Escoles Verdes:

  • Explicarem l’experiència del Seminari amb els biodiversiquadres. Intentarem fer-ho com a Seminari, si no es pot, ho farem des de la inscripció del grup de l’institut Baix Penedès.
  • El nostre seminari podria tenir com a objectiu un cine-fòrum a l’any! La presentació seria en base a aquesta idea i presentaríem l’experiència del curs passat com a pilot. I el d’aquest any en marxa. I com a segona activitat els biodiversiquadres.
SESSIONS curs 2010/2011

SESSIÓ 4 (3 de febrer de 2011)

Deixa un comentari

Ordre del dia:

1- Presentació material demanat al CRP sobre mediambient i sostenibilitat

(el tindreu disponible al CRP del BAIX PENEDES a partir del dilluns 7 de febrer de 2011)

demanda-a-crp-des-2010

  2- Any Internacional dels Boscos

De cara  a la propera sessió pensarem possibles activitats. Hem anat  a veure la miniexposició variable d’un dels centres per a anar entrant en matèria.

3- Recordatori fotos estudi biodiversitat

Angels Garriga i Les Cometes han aportat també les seves fotografies! En breu penjarem els seus biodiversiquadres!

4- Recordatori sessió formació Avaluació Reguladora

REcordem que podem convidar a companys dels claustres respectius a venir, però cal que comuniqueu amb temps (a la propera sessió del seminari) quants vindreu per tal de gestionar l’espai on fer la sessió de formació.

Recordem també que aquesta sessió:

            >serà impartida per MONTSERRAT ROCA, 

            >tema: AVALUACIÓ REGULADORA

            >el 31 de març de 2011 a les 18.00 hores a l’INS ANDREU NIN

5- Decidim dedicar una sessió a la fabricació de sabó cassolà.

SESSIONS curs 2010/2011

SESSIÓ 3

Deixa un comentari

Ens vam reunir el 9 de desembre de 2010 a les 18.00 hores a l’institut Andreu Nin.

1. INFORMACIÓ:

– 12 DE GENER i 14 DE GENER sessió seguiment escoles verdes.

– El CRP del Baix Penedès (Maria Nolla), va demanar al seminari un llistat de possible material per a prèstec. Els hem preparat tot un seguit de maquetes i jocs educatius sobre educació per a la sostenibilitat, un llistat de llibres i un llistat de Pel·lícules (relacionades amb temes d’educació ambiental o canvi climàtic).

– La sessió de Formació en Avaluació Reguladora la farem el dia 31 de març de 2011 a les 18 hores. La Formadora serà: Montserrat Roca. Quedem que podem convidar a conpanys de centre però avisarem per si hi hagués massa gent.

2. Continuació DISSENY BLOCS XTEC. Trucs per a mantenir un bloc al dia i que no ens ocupi massa temps.

3. Recordatori TREBALL DIVERSITAT (fer fotografies): alguns centres ja lliuren les seves fotografies.

4. Propera sessió: 3 de febrer de 2011, a les 18.00 hores a l’institut Andreu Nin.

Logotip Escola Verda