PROPOSTA SOBRE LECTURA DE FOTOGRAFIES: El diari visual de “Pintant somnis”
La visió crítica i pautada de les imatges forma part dels objectius propis de la matèria d’EViP a tots els cursos de l’ESO. Per tal de potenciar aquest objectiu al llarg de l’etapa realitzem diverses propostes que provoquen l’observació pautada, la mirada crítica i l’anàlisi, tant a nivell iconogràfic com iconològic.
Precisament, dins del meu bloc “Pintant somnis” (http://blocs.xtec.cat/evipsamc ) i per tal de reforçar aquest objectiu, vaig crear un apartat anomenat “Diari Visual” (http://blocs.xtec.cat/evipsamc/category/diari-visual ). La mecànica d’aquest apartat en un principi era que els alumnes m’enviessin fotografies que, per alguna raó o una altra, els cridessin l’atenció i m’enviessin junt a les imatges un comentari en forma d’opinió o un peu de fotografia. De vegades, també he deixat escrita una frase o un paràgraf i els he fet buscar una imatge pensant en el significat del text. Durant aquest curs el que he fet és proposar una imatge i són els alumnes els que han d’elaborar un comentari i una opinió sobre la fotografia proposada.
Aprofitant que els alumnes de 3r d’ESO estan treballant les diferents intencions en la comunicació visual, i centrant-nos en la intenció informativa de les imatges, he triat una fotografia de Robert Capa per exemplificar el tema del fotoperiodisme. Prèviament l’aula ja vam veure un power point relacionat amb el fotoperiodisme i vam visionar una selecció de diferents fotògrafs d’aquesta disciplina comunicativa. A més vam visionar un vídeo que parlava d’una exposició al MNAC de Robert Capa l’any passat (http://www.youtube.com/watch?v=3DGQRyxzzik&feature=related).
Després els alumnes han d’elaborar un comentari de la fotografia proposada “Mort d’un milicià. 1936” explicant les seves impressions i valoracions de la imatge. Els comentaris els podeu llegir a l’articlehttp://blocs.xtec.cat/evipsamc/2010/11/15/que-et-suggereix-la-seguent-imatge/
PROPOSTES D’ACTIVITATS SOBRE EL REPORTATGE FOTOGRÀFIC: La vida escolar.
Sobre el reportatge fotogràfic hem realitzat diferents experiències que sempre han resultat molt satisfactòries. Els alumnes s’en recorden sempre d’aquelles propostes viscudes amb cert protagonisme. Recordo per exemple una proposta que ens va fer el Caixafòrum amb diferents escoles del districte de Sants-Montjuïc. Venien a l’escola prèviament a explicar conceptes de la fotografia, del reportatge i després repartien als alumnes aquelles càmeres-rodets per a què realitzessin diferents reportatges en grups. Cada grup de 2n d’ESO triava un tema. Els nostres alumnes treballaven les empremtes humanes a diferents espais de la ciutat (mobiliari urbà, parets, locals, autobusos, metro…) Finalment, el conjunt de reportatges de les diferents escoles van estar exposades a una de les sales del Caixafòrum.
Una altra experiència amb el reportatge la vam fer també amb col·laboració amb el MACBA i amb els alumnes de 4t d’ESO. L’activitat s’anomena “Entre el documental i el gest poètic” bona part de la qual es basa en conèixer de quina manera els fotògrafs, cineastes, pintors, escultors de postguerra es posicionaven davant l’objectiu. Si mantenien una actitud propera i documental o bé, es distanciaven i mostraven la situació de crisi del moment a través de l’expressió més poètica. Després de treballar aquestes diferents visions a l’aula, la proposta per als alumnes era la de triar una de les dues vessants treballades i que ells mateixos elaboressin un reportatge fotogràfic o bé de tipus documentalista, captant la realitat tal com la veien, o bé alterar i retocar les fotos, transformar-les i convertir-les en un missatge més poètic.
Ara el que acostumo a fer amb els alumnes de 4t d’ESO és treballar un reportatge fotogràfic de “comiat” de l’escola. Han d’anar prenent imatges i fotografies d’espais i llocs dels que més se senten identificats o s’en recorden amb certa nostàlgia, també poden fer retrats dels companys o de les persones que trobaran a faltar a l’escola, o de qualsevol detall que per alguna raó per una altra volen destacar a traves de la càmera de fotos. Al final de curs fem una exposició de fotografies i a més, els alumnes les complementen amb àlbum de fotografies de la seva vida escolar, des de que van entrar a l’escola fins a 4t d’ESO.
REPORTATGE SOBRE PASSADISSOS: “Frisos cronològics de sospirs”.
