Seguint amb la línia d’escola de compartir i aprofundir amb les famílies la nostra forma de fer i treballar a les aules, avui dia 26 de novembre s’ha realitzat la Sisena Jornada Pedagògica. A l’igual que la primera, l’encarregat de dur-la a terme ha estat el David Vilalta Murillo, mestre i formador de l’ICE.

Sota el títol: “De la sorpresa a la indagació, una forma d‘aprendre innovadora però ancestral”

Ens ha fet veure la importància de tenir un propòsit clar, la importància del pensament subjectiu i el debat cooperatiu per iniciar una recerca i connectar-lo amb el coneixement disponible en la societat.

Per això ens ha proposat un repte:  “Ser capaços de fabricar un helicòpter que caigui més lent que aquest”

   

 

 

 

 

 

 

 

Tot això ha suposat:

DINÀMICA DEL GRUP

• DIÀLEG: Proposta , qüestió
• Comprova la caiguda una persona
• Resoldre conflictes.
• Comproven varis alhora

FORMAT DE L’HELICÒPTER

•  Alguns canvien el  format : diferent números de hèlixs.
•  Disseny de les hèlixs: semicirculars
• Es qüestionen la funcionalitat del clip
• El clip és important. Dóna equilibri

TENEN EN COMPTE CONTINGUTS MATEMÀTICS I DE FÍSICA

• Mides: reduir cos, tenir més amplada
• Llenguatge del món de la física.

Objectiu del mestre: incorporar el llenguatge

Paper del mestre: moderador. També es podria fer una avaluació inicial  han sortit paraules “ el centre de massa, el pes”

EXPOSICIÓ

• Oral:
• Croquis, esbós: trobar l’equilibri entre pes i superfície.

 

CONCLUSIÓ DEL PROCÉS

Diversitat i entre tots s’arriba a trobar la solució. Tots aporten coses interessants

Explicar: nivell de consciència diferent.

Formació Integral de l’alumne:

“Jo aprenc de tu i tu de mi”

No tenir por de dir el què penses. Es dóna valor . Autoestima. Emocions. Habilitats riquesa del treball en grup.

La llibertat s’aprèn. Aprenen dels actes.

RESUM  CONFERENCIANT

• Concepció humanística: confrontació d’’idees
• Educació més tecnocràtiques:  eliminació del pensament
• Calen els aspectes de comprensió
• Les escoles no evolucionen paral·leles al progrés de la societat
• Canvis en la gestió de la carrera professional: s’ha de ser competent
• Ment oberta al canvi
• Una història en la que tot s’esdevé alhora ( escola)
• Equilibri