Com a activitat de coneixement del grup i per augmentar el bon ambient existent a la classe, hem dut a terme al cicle mitjà una activitat anomenada LA TERANYINA on els alumnes comentaven aspectes positius dels companys, es feien preguntes, desitjos, idees… Ha estat un moment molt emotiu per a tots, i així ho hem fet notar al Diari d’aula.

Hola a tothom!
Els alumnes de 4t B ja tenim nom de la classe: som els PALEONTÒLEGS! Hem anat per les classes de la resta de l’escola a explicar el nostre nom, amb uns cartells molt macos. Ens voleu veure?

Els alumnes de 4t B, com estem treballant temes d’actualitat, hem vist per ordinador l’eclipse de lluna que va succeir fa poc. Hem estat parlant sobre com es produeixen, hem entrat a la pàgina de l’agrupació astronòmica de Sabadell i em passat una estona interessant tot fent treballs sobre el tema.

Ahir dia 20 de maig els nostres alumnes de 4t van participar a Cantània. L’actuació va ser genial, fins el punt que els van felicitar. Enhorabona nois i noies… ah i no oblidem tampoc al director. Gràcies Denis per la feina tant ben feta!

[youtube]https://youtu.be/a7xNehDHjtU[/youtube]

Pròximament farem ens convertirem en artistes Islàmics i farem geometria dinàmica

Aquesta setmana els alumnes de 4t han gaudit d’unes colònies magnífiques. Aquí teniu un recull d’imatges. Gaudiu.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=gUlyScnrJLg[/youtube]

La creativitat forma part de la persona i molt sovint l’ésser humà no és conscient de les seves possibilitats artístiques ni de la seva capacitat creativa , a vegades per manca d’autoestima , d’altres per uns patrons socials que ens “diu com han de ser les coses”…
Des de l’escola es promouen moments creatius que permetin a l’alumnat desenvolupar la capacitat creativa, aspecte molt important en la maduració de les persones .

Les tardes de dimecres , durant les sessions de taller a cicle mitjà els nens han expressat que fer ganxet és relaxant. I de fet és que és una pràctica d’atenció plena , creativa , alhora que es treballa la motricitat fina, la motricitat que fa referència a totes aquelles activitats que necessiten precisió i un major nivell de coordinació.

El tallers es realitzen de manera setmanal , dues sessions de 45’, amb grups flexibles de quinze alumnes de tercer i quart curs d’Educació Primària.

Taller de cinema

L’objectiu principal d’aquest taller no és ensenyar “a fer cinema” als alumnes, sinó formar espectadors tot treballant les diferents dimensions educatives. D’aquesta manera, el taller té un plantejament globalizador i d’tenció als temes trasversals. Els continguts dels curtmetratges estan pensats amb la finalitat de promoure la reflexió . Es mostra d’una manera engrescadora i participativa.

Una petita mostra a on es recull la reflexió després de la visualització del curt “L’equip petit”

A partir d’una carta de pizzes s’inicia un treball que ens ha permés aplicar els continguts bàsics del curs pel què fa a l’area de matemàtiques.

Els continguts treballats de fraccions han estat:

-Identificar una fracció com una part de la unitat dividida en parts iguals.
-Identificar i anomenar els termes d’una fracció i conéixer-ne la nomenclatura i el significat.
-Llegir i escriure fraccions senzilles i amb lletres.
-Representar gràficament fraccions donadoes de forma numèrica, i viceversa.
-Calcular fraccions de quantitats senzilles.
-Comparar fraccions d’igual denominador.
-Comparar fraccions amb la unitat.
-Calcular la meitat, la tercera part, la quarta part, etc., d’una quantitat.

Un treball pràctic per calcular les fraccions d’unitats

Ens posem a produir els ingredients de les pizzes: 10cm x 20cm de bacó, xampinyons, ceba, formatge… Cal mesurar, calcular, …

També hem practicat el sistema monetari i decimal, comprant pizzes , pagant i tornant el canvi… Bàsicament

-L’aplicació dels nombres decimals en contextos reals .
-Reconeixement del valor i d’equivalències entre diferents monedes i bitllets manejant preus d’articles quotidians.

Ara ens quedarà fer les nostres pròpies pizzes de veritat. Us hi apunteu?