Després de recollir deixalles i veure el que triguen en desfer-se al mar, vam veure la necessitat de treballar els continents i oceans per situar-nos i orientar-nos una mica.
Amb l’ajuda del Xavi d’informàtica, cada nen va buscar i imprimir imatges dels diferents continents. Després ho vam enganxar al mural. Ara estàvem una mica més situats.
Un divendres a la tarda, després de parlar-ne molt a classe per ser notícia a la premsa, vam veure un vídeo del programa QUÈQUICOM on el presentador creuava nedant l’estret de Gibraltar. La distància en un mapa de 14 Km passa a ser immensa en la realitat.

Com si seguíssim una recepta de cuina, després de treballar-les més manipulativament i per lògica, vam aprendre la “recepta” de resoldre divisions amb més rapidesa per trobar les incògnites.
Un migdia vam sortir al pati a practicar amb guixos de colors.

Després de dibuixar a escala la grandària de la balena, encara ens costava una mica veure realment com pot ser de gran. Una balena, arrodonint, fa uns 30m. La Desi va portar una cinta mètrica de 5m i vam multiplicar i dibuixar al pati la grandària real. Tots cabíem a dins ben amples.
La Júlia va portar plàcton i el vam veure ple microscopi. Hi havia formes geomètriques que havíem treballat!!!!

Després de fer un llistat dels Kg o tones que pesen els animals que vam treballar, vam muntar pesos amb sorra. Ja confeccionar-ho ens va portar de cap perquè la bàscula començava a mesurar a partir dels 5 Kg. Després, vam poder vivenciar més a consciència els diferents pesos.

Aquestes últimes setmanes hem seguit treballant una mica més sobre el paisatge de Catalunya. Aprofitant la tècnica de la construcció dels capgrossos als tallers del dimecres a la tarda, hem fet Catalunya en 3D o en volum. Cada vegada ens queda més clar el paisatge de Catalunya.

L’ús del llenguatge verbal es relaciona de forma molt estreta amb la incorporació del llenguatge simbòlic per tal d’expressar el coneixement matemàtic.

La descripció per part de l’alumnat de processos mate-màtics, prèviament treballats, fomenta l’intercanvi i el
contrast de diferents maneres de fer.

Expressar oralment de manera comprensible el propi procés d’un raonament matemàtic prèviament treballat permet , d’una banda interactuar amb els altres de manera oral i l’intercanvi d’idees,i d’una altra dóna l’oportunitat de modificar-lo , si cal, incorporant, també, elssuggeriments dels altres.

Ara us deixem un videos a on podreu comprovar com els vostres fills realitzen una tasca tan complexa que aniran millorant amb el pas del temps . Gaudiu!

Els creadors hem relacionat el nostre cos amb la geometria : simetria, , braços com cilindres, caps esfèrics…

La mare de l’Arianna , molt bona modista i molt col·laboradora ens va venir a medir el nostre cos, el què ens ha ajudat una mica més a prendre conciència de nosaltres mateixos, a conèixer el cos humà “més profundament” i com no! a treballar les unitats de mesura: metres, centimetres, …

Ens ho vam passar molt bé. Gràcies Olga

Hem hagut de “cabilar” molt per poder reproduïr l’Home de Vitrubi però realment ha estat un treball molt satisfactori.

Avui a la classe hem posat en pràctica els coneixements adquirits a partir del treball pràctic contestant a unes preguntes que havíem de resoldre a partir de l’observació del dibuix del terra. Hem recordat conceptes com: vértex, angles, quadrilàters, verticals, horzontals, diagonals…

Posteriorment hem fet un treball plàstic per treballar la simetria i els eixos que amb la creativitats dels Creadors ens ha portat a reciclar altres continguts : cos geomètric, hexàgon, quarts, semi-cercle. Ubffff! Quina feinada!

http://http://www.super3.cat/unamadecontes/conte/la-fabrica-de-rellotges/catala/1150El passat dijous 15 de maig , amb motiu del dia internacional de la família, la classe dels creadors de somnis van rebre la visita d’aquelles famílies que van poder venir a acompanyar-nos una estoneta durant la jornada escolar.

No havíen de preparar res especial. L’objectiu era poder compartir amb nosaltres un dia d’escola.
Al matí vam fer una classe de matemàtiques a partir d’un conte ” La fàbrica de rellotges”. d’una mà de contes.

Els continguts que vàrem posar en pràcticar després de la visualització del conte i del treball en grup van ser, entre d’altres:
. composició i descomposició de quantitas
. composició i descomposició dels divisors de 32
. Repassar les taules…

Si el voleu veure a casa us heu d’adreçar al següent enllaç

http://http://www.super3.cat/unamadecontes/conte/la-fabrica-de-rellotges/catala/1150

Després del pati tocava biblioteca i música. Algunes mares van tenir la sort de poder compartir una estona d’aprentatge del procés lectora i una classe de música amb molt de ritme!

De pares

A la tarda vam rebre la visita de mooolts pares! Qué contents que estàvem! Ens van ajudar a acabar de representar les figures geomètriques de l’Home de Vitrubi de Leonardo Da Vinci . I ho vam aconseguir!