3rA – CORRELLENGUA

Divendres 4 d’octubre a la tarda, els nens i nenes del cicle mitjà de l’escola vam celebrar el correllengua. A les 3.00 h vam anar a l’aula de música a escoltar la llegenda de les quatre barres i veure un video. Tot seguit ens vam trobar al pati ambs el de quart i vam cantar les cançons que en Denis ens va ensenyar (Llença’t i l’Empordà). Després vam fer les quatre barres sucant els dits en pintura vermella; imitàrem en Guifré el Pilós.
Ara ja sabem la història de les quatre barres que té la bandera catalana.

Les quatre barres

QUÈ SÓN ELS CASTELLERS?

COMENCEM A TREBALLAR EL PROJECTE DELS CASTELLERS

– Ara que ja tenim nom, i som la classe dels castellers, què en sabeu dels
castellers? Algú ha vist alguna actuació? (ROSER)

– Els castellers són uns castells que fan els humans uns a sobre dels
altres. (MARIONA)
– Serveixen per fer castells de persones i per divertir a la gent. (SHAKIRA)
– Porten casc per si cauen. (NEREA)
– Només porta casc l’anxeneta i els que van a dalt. (ERIC)
– Els que estan així (agafant-se per les espatlles), no porten casc. (JÚLIA)
– Es descalcen perquè no es facin mal i no rellisquin. (ARNAU)
– Però els de baix van amb sabates. (ÈRIC)
– A vegades es fiquen la camisa a la boca perquè rellisquen. (MIQUEL)
– Fan castellers a Catalunya. (MANUEL)
– I a altres llocs que parlen català però no se si n’hi ha més. (ÈRIC)
– Jo no he vist mai castellers. (ALBA)
– Un dia vaig anar al parc i hi havia castellers. (NIL)
– El més important és no caure. Sinó et mates! ((PAU)
– És important no pesar gaire i saber escalar bé. (ÈRIC)
– Ahir, el Nil i a mi, l’Èric ens va fer mal a l’esquena. (EDGAR)
– Crec que costa molt. (DESI)
– Depèn del castell: si és petit o gran. (MARTA)
– En un castell hi ha pares, mares, nens, nenes… (ÒSCAR)
– Si un castell cau és perquè no s’aguanten bé. (LLUÍS)
– S’aguanten per això. (senyalant les espatlles) (NOA)
– Per aprofitatr més l’altura. (ÈRIC)
– Els altres s’aguanten agafant-se. (MARTA)
– Has de vigilar i aguantar-te fort quan puges perquè pots caure. (ANNA)
– Per fer castells has de ser fort. (NEREA)
– Una anxeneta si no vigila es mata. “Fijo”. (EDGAR)
– Porten uns mocadors aquí perquè puguin pujar més bé.
– Tinc un cosí que fa castellers. (ARNAU)
– Els de baix han de ser forts i els de dalt han de ser una mica àgils.
(ORIOL)

Primeres passes del nou curs…

Hola a tothom!
Un curs nou comença i tots i totes estem molt il•lusionats i amb moltes ganes de treballar. Des de l’àrea d’Educació Física us donem la benvinguda i us animem a participar i gaudir amb les nostres activitats.
Enguany us volem presentar un tastet dels primers passos del vostres fills i filles participant en les situacions d’aprenentatge que es plantegen en Educació Física i que es lliguen amb els projectes que tot just s’inicien a l’aula.
Aquest any els nostres alumnes han de començar a rumiar ben aviat, no hi ha temps per perdre! La primera tasca que han de dur a terme consisteix en crear el Joc de la Classe. Aquest joc ha d’estar relacionat amb el nom de la classe i ha de recollir alguns dels aspectes més importants o significatius per a ells.
En primer lloc han de formar grups i a poc a poc anar decidint les característiques del joc que volen crear. Han de posar per escrit (segons el nivell educatiu) les diferents normes del joc, la dinàmica general, el material i l’espai a utilitzar, etc.

20130926_111759

20130926_111650

20130926_111612

En segon lloc han de fer un “test” del joc, és a dir, han de posar-lo en pràctica a nivell de petit grup i assajar les diferents situacions que es poden produir i així mirar de corregir o ajustar els diferents jocs.

20130926_112250

20130926_112300

En tercer lloc hauran de posar en comú amb la resta de companys les seves creacions, escoltar atentament i preguntar tots els dubtes existents per mirar de comprendre tots els jocs i així poder gaudir-los completament.

20130916_162628

20130916_162630

Per últim han de posar en pràctica amb tot el grup els diferents jocs creats i mirar de decidir quins d’ells els són més divertits o més atractius per a que siguin el futur Joc de la Classe. Aquesta és potser la feina més dura, per que potser se’ls voldrien quedar tots!

20130926_114908

20130926_113035

20130926_112931

20130916_113614

20130916_113529

20130926_114908

20130927_163728

A les darreres fotos podeu veure que tots els nivells de l’escola estem fent anar la matèria grisa i estem creant una bona pila de jocs que ens ajudaran molt!

ELS PROJECTES INICIALS

Enllaç

Sense adonar-nos ja hem iniciat tres temàtiques/projectes diferents dels quals us en parlarem més endavant. Per introduir-vos us farem unes “pinzellades”per tal que us feu un mica d’idea.

“Les patates” va aparèixer a partir del treball a l’hort i de les patates que vam recollir , plantades el curs anterior pels nens dels actuals quarts. Aquest aliment ens ha permés fer un munt de matemàtiques com ara podreu comprovar.

… més patates!

Un segon projecte relacionat amb el nom de la classe ens ha endinsat en el món de la literatura concretament amb la lectura de l”Alicia al pais de les maravelles” d’en Lewis Carroll. El nostre primer objectiu és convertir la nostra aula en un món meravellós , de fantasia, d’il·lusió…

El tercer tema va estar motivat per l’aportació que va fer la Mariona d’un niu.
I com no!? Ens posem a treballar el món de les aus.

No ens podem oblidar del projecte hort que duem a terme junts amb els nens/es de 3rA, els Castellers , i de moltes altres activitats que anirem realitzant paral·lelament.