Després de treballar el m, el cm a classe ens calia viure la distància d’1 Km!
Divendres al matí amb en Denis d’acompanyant vam caminar 1 Km just. Abans vam veure que nosaltres quan caminem fem unes 2 passes per m. I vam arribar a la conclusió que si 1 Km són 1.000 m havíem de caminar 2.000 passes.
El punt de sortida va ser el semàfor del començament del passeig. Per no cansar-nos comptàvem fins a 100 i la Nerea feia una ratlla en una llibreta. Vam calcular que faríem un Km quan la Nerea fes 20 ratlles!
Al començament tots comptàvem però al final només ho feien els del davant. Vam arribar a l’alçada de Torre Balada amb 20 ratlles a la llibreta= 2.000 passes = 1.000m = 1 Km!!!.
CONCLUSIÓ: Des del semàfor del començament del Passeig fins a Torre Balada hi ha 1Km!!!
L’Oriol va calcular quant havíem trigat. Amb paradetes i passos zebra vam trigar 21 minuts.
Ens vam cansar però vam comprovar que 1 Km és un bon tros.

El dilluns 21 d’octubre, va venir una nena nova a la nostra classe. Es diu Johana. Abans vivia a Sant Llorenç però ara ha vingut amb la seva mare a viure a Castellar.
Quan va arribar es va trobar a la seva taula una carta de benvinguda i molts regalets que li vam portar de casa (un dibuix, una pedra bonica, un braçalet de ganxet …)
Esperem sigui molt feliç entre nosaltres.

Els castells i castellers donen per molt. Vam raonar que per mesurar pilars no hem de mesurar-nos fins al cap, sinó que ho hem de fer fins a les espatlles. Els castellers per muntar un castell així ho fan.
Un matí ens vam mesurar i vam portar cintes mètriques de tota mena (de 3m, de 5m, 1’5m, i fins i tot una de 8m!!!). A la classe hem fet una petita exposició perquè més endavant les farem servir.
Un matí vam resoldre aquesta qüestió que ens va sorgir: Coincideix el número de la sabata amb els centímetres que fa? Ho vam comprovar i vam arribar a la conclusió que no coincideixen i que hi intervenen molts factors..
Un altre dia vam retallar cintes de paper de diferents mesures, i vam fer també decímetres!
A vegades acabem una activitat llegint amb tranquil•litat.

Aquest curs, els nens i nenes de 3r cuidarem i cultivarem l’hort de l’escola. Al setembre vam treure totes les “males herbes”, les pedres, les patates que encara hi havia enterrades, i els papers de tot l’estiu. Després amb les eines de l’escola vam remoure i airejar la terra.
Dilluns va venir en Jordi, el jardiner de l’Ajuntament, i amb el motocultor encara va airejar i remoure la terra molt més.
Dimarts va venir l’Eva i en Jordi i vam plantar enciams, escaroles, …
També vam sembrar espinacs, pastanagues i raves.

Per practicar tot tipus de castells, divendres a la tarda vam fer 3 grups i vam jugar al joc de les llaunes. Vam anar fent castells que la Roser ens anava dient i el grup que el feia abans i s’aguantava una estona dret guanyava. El cert és que ens vam esverar una mica però va ser divertit.
Des del passadís es nota que som la classe dels castellers.

Els Creadors de somnis hem treballat durant aquesta última quinzena el verb i les seves terminacions, les descripcions ,l’estructura de la frase, la carta, el diàleg i l’estructura de la narració. També ens hem començat a introduir en el món del cómic a través de les bafarades. Aviat, amb un poema que ens ha aportat el Roc i que està relacionat amb el món dels somnis ens aproximarem a la poesia. Quanta feina!

Pel què fa a l’àrea de matemàtiques, ens hem començat a moure en els termes de mesura.
Recordeu que cal insistir en la memorització de les taules de multiplicar i en la resolució de problemes.Chiao!

Ja hem fet el nostre primer mapa conceptual que porta com a títol:
“Les patates”.
Si observeu bé i analitzeu us adonareu del profit que li hem tret a les patates. A partir d’ara ja sabeu que el seu ús no és simplement el culinari. Fins aviat!

Els Creadors de somnis hem treballat el text instructiu alhora que sense adonant-se hem après i ens hem divertit.
L’activitat consistia en comprendre el text seguint les instruccions de construcció , mesurant en centímetres i sobretot aprofitant la nostra capacitat de creació.

També hem treballat conceptes geomètrics ,l’esfera, la línia , el cercle sense oblidar el gran treball de destresa manual que ens ha implicat : enfilar, cargolar i fins i tot aprendre a fer nusos !
No ha estat gens fàcil però el resultat si que ha sigut molt satisfactori . I és què com diu la dita “FENT I DESFENT ES FA L’APRENENT”

Aquest projecte somnis el tenim relacionat amb el projecte nius ja què després d’anar un dia a veure els nius de l’escola vam recollir moltes plomes i vam pensar: Què boniques! Què podríem fer?

La niki, molt predisposada, ens va portar un article d’una revista a on explicava com fer un atrapasomnis.Ara ja els tenim fets, però ens queda investigar a quin ocell pertanyen les plomes què vam recollir. Fins a la pròxima!

Durant aquesta semana hem tractat a l’aula la qüestió del delegat i subdelegat de la classe dels “Creadors de somnis”.
Ho hem fet d’una forma reflexiva, tenint en compte quines funcions ha de desenvolupar, quin perfil ha de tenir.
Entre tots i totes hem buscat els trets caracteristics més adequats d’un representant tant important per la vida a l’aula, fet que ens ha permès treballar, adjectius, paraules sinònimes i antònimes.

El perfl del nostre delegat havia de ser el de una persona empática, dialogant, accepatada per tota la classe, comprensiva , responsable i justa.
Alguns dels alumnes van optar per no presentar-se , tot i que cal dir que es va donar un tant per cent elevat de candidats.

Finalment i ,respectant el dret al vot secret i universal, van sortir com a delegades i subdelegades: l’Emma i la Mar.

Ara hauran d’esforçar-se per fer bé la seva tasca: representar els companys i companyes en les reunions de delegats , controlar que es compleixin les normes de convivència, exercir de mediadores entre els conflictes que sorgeixin a classe, etc
Esperem un bon treball d’elles. Felicitats!