empoderar, empoderament

empoderar, empoderament

http://www2.ub.edu/assessling/cgi/consultes/resposta.pl?consultes_id=1643

El verb empoderar i el seu derivat empoderament no estan recollits en les obres lexicogràfiques catalanes, però s’usen a bastament amb el sentit de «donar poder». Segurament es tracta d’un calc de l’anglès empower i empowerment, que trobem definit al Webster de la manera següent:

empower

1 : to give official authority or legal power to <empowered her attorney to act on her behalf>
2 : enable 1a
3 : to promote the self-actualization or influence of <women’s movement has been inspiring and empowering women — Ron Hansen>
– em·pow·er·ment

És especialment en la darrera accepció que s’usa la forma empoderar o el seu derivat empoderament. Potser perquè les formes recollides als diccionaris apoderar i apoderament, que tenen diversos significats, no se senten prou adequades per expressar el sentit recollit en la tercera accepció del Webster. Un altre argument a favor de la forma empoderar és que, independentment del fet que es tracti d’un calc, es pot explicar pels mecanismes de formació del català, ja que es tracta d’un verb format a partir d’un substantiu i el prefix en- (o em-), com tenim a empedreir, ennegrir, embarcar, emmagatzemar, enfangar, etc.).

No obstant això, cal tenir present que el Consell Supervisor ha rebutjat explícitament la forma empoderament en favor de la forma apoderament, com es pot veure en la fitxa següent del Cercaterm, amb procedència Neoloteca:

ca  apoderament, m
ca  empoderament, m  den. desest.
es  capacitación
es  empoderamiento
es  fortalecimiento
es  potenciación
fr  appropiation de ses pouvoirs
fr  autonomisation
fr  renforcement du pouvoir
en  empowerment

Definicions
ca: Procés pel qual una persona o un grup social adquireix o rep els mitjans per a enfortir el seu potencial en termes econòmics, polítics o socials.

Com es pot veure, la forma empoderament està explícitament desestimada, mentre que la forma apoderament, amb el significat recollit en aquesta fitxa, és una forma normalitzada, ja que apareix a la Neoloteca (indicació que apareix a la part superior dreta de la fitxa del Cercaterm). Una forma normalitzada no és el mateix que una forma normativa —ja que només és normatiu el que està aprovat per la Secció Filològica de l’Institut d’Estudis Catalans—, però vol dir que el cas s’ha estudiat a fons i s’ha debatut amb lingüistes i especialistes en la matèria, i s’ha arribat a la resolució que mostra la fitxa.

El fet que alguns llibres d’estil, com l’Ésadir, acceptin la forma empoderament i que molts mitjans escrits l’usin com a forma preferent o alternativament a apoderament, juntament amb el fet que hi ha contextos en què l’ús d’apoderament és fa difícil d’interpretar correctament, ens fa decantar per l’opció d’acceptar totes dues denominacions, apoderament empoderament, segons les preferències de l’autor del text, sempre que dins d’un mateix s’usi o bé l’una o bé l’altra.

Bibliografia

Cercaterm. <http://www.termcat.cat>.

Merriam-Webster on line. <http://www.merriam-webster.com/>.

Universitat de Barcelona. Serveis Lingüístics
XHTML i CSS | Darrera actualització: 9/4/2018

Cicle Formatiu de Grau Superior Animació Sociocultural i Turística

Tipus d’ Ensenyament: Públic i Presencial

Durada: 2 cursos

Horari:Matí

Oferta:30 places

Família:

Serveis Socioculturals i a la Comunitat

Competència professional

En acabar els estudis, els graduats han de ser capaços de:

 

·         Elaborar projectes d’intervenció sociocultural a partir de la informació obtinguda del context i les persones destinatàries incorporant la perspectiva de gènere.

 

·         Dissenyar espais, estratègies i materials de promoció i difusió de projectes d’intervenció sociocultural, aplicant els avenços tecnològics de l’àmbit de la comunicació.

 

·         Organitzar departaments,  programes i activitats d’animació sociocultural i turística gestionant la documentació i els recursos així com el finançament i el control del pressupost assignat.

 

·         Crear, dinamitzar i supervisar equips de monitors/es en projectes d’intervenció sociocultural, organitzant-los en funció de les activitats.

 

·         Dissenyar, implementar i avaluar activitats lúdiques, culturals i físico recreatives seleccionant les estratègies metodològiques, organitzant els recursos i manejant els equips i mitjans tècnics necessaris per al seu desenvolupament

 

·         Organitzar i gestionar els serveis d’informació juvenil, realitzant activitats d’orientació, informació i dinamització que atenguin les necessitats i demandes de les persones d’aquest sector de població

 

·         Dissenyar, implementar i avaluar activitats socioeducatives dirigides a la població juvenil, afavorint la igualtat d’oportunitats i aplicant els principis de l’educació no formal

 

·         Dinamitzar grups aplicant tècniques participatives i de dinamització, gestionant els conflictes i promovent el respecte i la solidaritat

 

·         Aplicar els protocols establerts en matèria de primers auxilis en situacions d’accident o emergència

 

Àrees de treball

Els titulats podran exercir la seva tasca professional en els següents àmbits:

·         Sector de serveis a la comunitat, desenvolupament comunitari i informació juvenil

·         Sector dels serveis culturals, de lectura i informació, de tecnologies de la informació i la comunicació, i de recursos i productes culturals diversos

·         Sector de serveis turístics, del lleure i temps lliure, d’activitats lúdiques i esportives, mediambientals i d’aire lliure

 

  Principals ocupacions

Els estudis capaciten per a les professions que es detallen a continuació:

·         Coordinador/a i director/a d’activitats del lleure infantil i juvenil

·         Coordinador/a i director/a de campaments, d’albergs de joventut, de cases de colònies, de granges escola, d’aules de cases de joventut i d’escoles de natura

·         Animador/a sociocultural

·         Dinamitzador/a comunitari/ària

·         Assessor/a del sector associatiu

·         Tècnic/a comunitari/ària

·         Tècnic/a de serveis culturals

·         Tècnic/a en informació juvenil

·         Animador/a d’hotels; de vetllades i espectacles, o d’activitats recreatives a l’aire lliure en complexos turístics

·         Cap de departament d’animació turística

 

Què estudiaràs?
Primer curs Segon curs
Primers auxilis  – 2h/set Animació i gestió cultural. – 6h/set
Context de l’animació sociocultural – 4h/set Intervenció socioeducativa amb joves. –  3h/set
Activitats d’oci i temps lliure  – 6h/set Projecte d’animació sociocultural i turística  -2h/set
 Dinamització de grups – 4h/set Animació turística  – 4h/set
Informació juvenil  – 2h/set Empresa i iniciativa emprenedora. – 2h/set
Formació i orientació laboral.  3h/set Formació en centres de treball – 2h/set
Metodologia de la intervenció social. – 4h/set
 Anglès.  – 3h/set

 

Accés als estudis universitaris:

Les universitats convaliden crèdits universitaris per haver cursat un cicle formatiu de grau superior. Podeu trobar informació a www.xtec.es/fp

Altres cicles d’aquesta família professional:

·         Educació infantil

·         Integració social

·         Mediació comunicativa

·         Promoció d’igualtat de gènere

Cicle Formatiu de Grau Mitjà Atenció a Persones en situació de Dependència

Tipus d’Ensenyament  Públic i Presencial

Durada 2cursos

Horari:Matí  1r curs i tarda 2n curs

Oferta: 2 grups de 30 places per grup

Família:  Serveis Socioculturals i a la Comunitat
Competència professional

En acabar els estudis, els graduats han de ser capaços de:

·         Realitzar les tasques d’higiene personal i vestit de les persones en situació de dependència, aportant l’ajuda necessària, afavorint al màxim la seva autonomia en les activitats de la vida diària i mantenint cap a ells una actitud de respecte i professionalitat

·         Organitzar la intervenció relativa a l’alimentació supervisant els menús, preparant els aliments i administrant-los quan sigui necessari

·         Realitzar les activitats de manteniment i neteja del domicili garantint les condicions d’habitabilitat, higiene i ordre i, si s’escau, tramitant la documentació pertinent

·         Realitzar les intervencions relacionades amb l’estat físic de les persones en situació de dependència

·         Realitzar els trasllats, mobilitzacions i suport a la d’ ambulació

·         Donar resposta a situacions d ‘emergència i risc per a la salut en el desenvolupament de la seva activitat professional aplicant tècniques de primers auxilis

·         Implementar intervencions de suport psicosocial emprant ajudes tècniques, suports de comunicació i tecnologies de la informació i la comunicació

·         Aplicar tècniques i estratègies per al manteniment i desenvolupament de les habilitats d’autonomia personal i social de les persones en situació de dependència emprant ajudes tècniques i de comunicació

·         Realitzar tasques d’acompanyament i assistència personal respectant les directrius del Pla Individual de Vida Independent i les decisions de la persona usuària.

Àrees de treball

Els titulats podran exercir la seva tasca professional en els següents àmbits:

·         Centres residencials de persones grans o amb discapacitats físiques, psíquiques o sensorials

·         Pisos tutelats

·         Centres de dia

·         Centres de rehabilitació

·         Centres d’oci i temps de lleure

·         Centres d’inserció ocupacional de persones amb discapacitat

·         Serveis d’atenció a domicili i domicilis particulars

 

Principals ocupacions

 

Els estudis capaciten per a les professions que es detallen a continuació:

–     Assistent/a de persones en situació de dependència en institucions i/o domicilis

–     Governant/a i subgovernant/a de persones en situació de dependència en institucions

–     Auxiliar responsable de planta de residències de persones grans i persones amb discapacitat

–     Auxiliar d’ajuda a domicili

–     Assistent/a d’atenció domiciliària

–     Treballador/a familiar

–     Auxiliar d’educació especial

–     Assistent/a personal

Teleoperador/a de Teleassistència

 

 

 

 

 

Què estudiaràs?
Primer curs Segon curs
Organització de l’atenció a les persones en situació de dependència – 4 h/set Atenció higiènica – 2h/set
Atenció sanitària  – 6 h/set Teleassistència  – 2 h/set
Destreses socials – 3 h/set Suport domiciliari – 6 h/set
Atenció i suport psicosocial – 7 h/set Suport a la comunicació – 2 h/set
Característiques i necessitats de les persones en situació de dependència – 5 h/set Primers auxilis – 2 h/set
Formació i orientació laboral  – 3 h/set Empresa i iniciativa emprenedora  2 h/set
Anglès tècnic  3 h/set
Síntesis  2 h/set
Formació en centres de treball  383 hores

 

Correspondència amb cicles de grau superior
Aquests estudis formen part del mateix itinerari que els següents cicles de grau superior:

·         Animació sociocultural i turística

·         Educació infantil

·         Integració social

·         Mediació comunicativa

·         Promoció d’igualtat de gènere