UN SANT JORDI ANIMA’T

 

 

ELS I LES ALUMNES DE SEGON D’ANIMACIÓ HAN PARTICIPAT EN LA CLOENDA DE LA FESTA DE SANT JORDI DE L’INSTITUT SEVERO OCHOA. VAN PREPARAR DIES ABANS DES DEL MÒDUL DE ANIMACIÓ TURÍSTICA.

VA SER UNA VETLLADA TRADICIONAL-TURÍSTIC, EXPLICANT UNA LLEGENDA MOLT ORIGINAL. DIU AIXÍ:

SANT JORDI

Fa molt de temps en aquestes contrades, a l’edifici C (el d’animació) hi habitava un drac que aterroritzava els estudiants del Severo.

(El drac no espanta, és poruc).

El drac terrible portava anys devorant estudiants, professorat, els gossos dels alumnes d’integració i ningú podia viure tranquil. Un dia el director i la cap d’estudis van decidir buscar una solució al problema: per poder portar una vida normal havien d’aconseguir que el drac no tingués gana i per això es va  decidir que cada dia oferirien a la bèstia una persona escollida a l’atzar i un entrepà de chopped, i així la resta de persones podrien viure  tranquils, almenys per aquella jornada.

La sort va voler que la primera víctima en sacrifici fos Maria Lupita Velaske, una estudiant de primer d’animació. La jove i bella estudiant va entrar en desconsol, però també tota l’escola que l’estimava, l’adorava i la seguia a Twitter, Facebook, Instagram, Snapchat, Tinder, Badoo, Google Drive i Bluetooth i que varen demanar clemència al director. Però el director, fidel a les seves decisions, va acceptar el que l’atzar havia marcat i amb tota la seva pena va enviar a la tan estimada alumna cap a la cova del drac, per al seu sacrifici.

 

Però de sobte, muntat en un (pausa dramàtica) unicorn , va aparèixer un mosso. El seu nom era George David, era l’estudiant d’intercanvi (DAVID CON CALCETINES Y CHANCLAS) que venia des de Liverpool, per tal de salvar a la Maria Lupita Velaske i els estudiants del Severo. Va lluitar de la manera més eròtica… heròica i valenta contra el drac i, finalment, va aconseguir apallissar-lo amb el seu llarg i gros… pal de selfie. D’aquesta manera en George no només va vèncer al drac, alliberant a tot l’institut d’aquell horror, sinó que també va salvar a la Marilupi d’una mort segura.

El director, agradecido y emocionado solamente pudo decir: “Gracias por venir”. A la Marilupi, li va oferir anar d’intercanvi de manera gratuïta a Liverpool, on va sorgir l’espurna de l’amor entre ella i en George.

El drac, va mudar-se a Escòcia ja que la feina d’espantar la gent de l’institut l’havia anat molt malament. Ara té una profitosa carrera al llac Ness com a monstre, on viu tranquil·lament i s’ha comprat un xalet prop de la feina.

Al cap d’uns dies, després d’aquest fet, on en George va apallissar el drac… no va passar res.

 

Celebració de Sant Jordi

Aquest dilluns 23 d’abril, l’alumnat de 1r d’ASCT va celebrar la Diada de Sant Jordi conjuntament amb la Residència Fèlix Llobet.

Els participants a l’activitat van compartir tot un matí entre jocs i manualitats a més a més de records i anècdotes. La jornada va començar amb la representació i lectura d’un petit poema sobre la Llegenda de Sant Jordi i va finalitzar amb un intercanvi de punts de llibre.

Segurament, pel nostre alumnat, una celebració de Sant Jordi ben diferent i una gran ocasió per conèixer a un dels col·lectius més proper: la gent gran.

Cicle Formatiu de Grau Superior Animació Sociocultural i Turística

Tipus d’ Ensenyament: Públic i Presencial

Durada: 2 cursos

Horari:Matí

Oferta:30 places

Família:

Serveis Socioculturals i a la Comunitat

Competència professional

En acabar els estudis, els graduats han de ser capaços de:

 

·         Elaborar projectes d’intervenció sociocultural a partir de la informació obtinguda del context i les persones destinatàries incorporant la perspectiva de gènere.

 

·         Dissenyar espais, estratègies i materials de promoció i difusió de projectes d’intervenció sociocultural, aplicant els avenços tecnològics de l’àmbit de la comunicació.

 

·         Organitzar departaments,  programes i activitats d’animació sociocultural i turística gestionant la documentació i els recursos així com el finançament i el control del pressupost assignat.

 

·         Crear, dinamitzar i supervisar equips de monitors/es en projectes d’intervenció sociocultural, organitzant-los en funció de les activitats.

 

·         Dissenyar, implementar i avaluar activitats lúdiques, culturals i físico recreatives seleccionant les estratègies metodològiques, organitzant els recursos i manejant els equips i mitjans tècnics necessaris per al seu desenvolupament

 

·         Organitzar i gestionar els serveis d’informació juvenil, realitzant activitats d’orientació, informació i dinamització que atenguin les necessitats i demandes de les persones d’aquest sector de població

 

·         Dissenyar, implementar i avaluar activitats socioeducatives dirigides a la població juvenil, afavorint la igualtat d’oportunitats i aplicant els principis de l’educació no formal

 

·         Dinamitzar grups aplicant tècniques participatives i de dinamització, gestionant els conflictes i promovent el respecte i la solidaritat

 

·         Aplicar els protocols establerts en matèria de primers auxilis en situacions d’accident o emergència

 

Àrees de treball

Els titulats podran exercir la seva tasca professional en els següents àmbits:

·         Sector de serveis a la comunitat, desenvolupament comunitari i informació juvenil

·         Sector dels serveis culturals, de lectura i informació, de tecnologies de la informació i la comunicació, i de recursos i productes culturals diversos

·         Sector de serveis turístics, del lleure i temps lliure, d’activitats lúdiques i esportives, mediambientals i d’aire lliure

 

  Principals ocupacions

Els estudis capaciten per a les professions que es detallen a continuació:

·         Coordinador/a i director/a d’activitats del lleure infantil i juvenil

·         Coordinador/a i director/a de campaments, d’albergs de joventut, de cases de colònies, de granges escola, d’aules de cases de joventut i d’escoles de natura

·         Animador/a sociocultural

·         Dinamitzador/a comunitari/ària

·         Assessor/a del sector associatiu

·         Tècnic/a comunitari/ària

·         Tècnic/a de serveis culturals

·         Tècnic/a en informació juvenil

·         Animador/a d’hotels; de vetllades i espectacles, o d’activitats recreatives a l’aire lliure en complexos turístics

·         Cap de departament d’animació turística

 

Què estudiaràs?
Primer curs Segon curs
Primers auxilis  – 2h/set Animació i gestió cultural. – 6h/set
Context de l’animació sociocultural – 4h/set Intervenció socioeducativa amb joves. –  3h/set
Activitats d’oci i temps lliure  – 6h/set Projecte d’animació sociocultural i turística  -2h/set
 Dinamització de grups – 4h/set Animació turística  – 4h/set
Informació juvenil  – 2h/set Empresa i iniciativa emprenedora. – 2h/set
Formació i orientació laboral.  3h/set Formació en centres de treball – 2h/set
Metodologia de la intervenció social. – 4h/set
 Anglès.  – 3h/set

 

Accés als estudis universitaris:

Les universitats convaliden crèdits universitaris per haver cursat un cicle formatiu de grau superior. Podeu trobar informació a www.xtec.es/fp

Altres cicles d’aquesta família professional:

·         Educació infantil

·         Integració social

·         Mediació comunicativa

·         Promoció d’igualtat de gènere

Cicle Formatiu de Grau Mitjà Atenció a Persones en situació de Dependència

Tipus d’Ensenyament  Públic i Presencial

Durada 2cursos

Horari:Matí  1r curs i tarda 2n curs

Oferta: 2 grups de 30 places per grup

Família:  Serveis Socioculturals i a la Comunitat
Competència professional

En acabar els estudis, els graduats han de ser capaços de:

·         Realitzar les tasques d’higiene personal i vestit de les persones en situació de dependència, aportant l’ajuda necessària, afavorint al màxim la seva autonomia en les activitats de la vida diària i mantenint cap a ells una actitud de respecte i professionalitat

·         Organitzar la intervenció relativa a l’alimentació supervisant els menús, preparant els aliments i administrant-los quan sigui necessari

·         Realitzar les activitats de manteniment i neteja del domicili garantint les condicions d’habitabilitat, higiene i ordre i, si s’escau, tramitant la documentació pertinent

·         Realitzar les intervencions relacionades amb l’estat físic de les persones en situació de dependència

·         Realitzar els trasllats, mobilitzacions i suport a la d’ ambulació

·         Donar resposta a situacions d ‘emergència i risc per a la salut en el desenvolupament de la seva activitat professional aplicant tècniques de primers auxilis

·         Implementar intervencions de suport psicosocial emprant ajudes tècniques, suports de comunicació i tecnologies de la informació i la comunicació

·         Aplicar tècniques i estratègies per al manteniment i desenvolupament de les habilitats d’autonomia personal i social de les persones en situació de dependència emprant ajudes tècniques i de comunicació

·         Realitzar tasques d’acompanyament i assistència personal respectant les directrius del Pla Individual de Vida Independent i les decisions de la persona usuària.

Àrees de treball

Els titulats podran exercir la seva tasca professional en els següents àmbits:

·         Centres residencials de persones grans o amb discapacitats físiques, psíquiques o sensorials

·         Pisos tutelats

·         Centres de dia

·         Centres de rehabilitació

·         Centres d’oci i temps de lleure

·         Centres d’inserció ocupacional de persones amb discapacitat

·         Serveis d’atenció a domicili i domicilis particulars

 

Principals ocupacions

 

Els estudis capaciten per a les professions que es detallen a continuació:

–     Assistent/a de persones en situació de dependència en institucions i/o domicilis

–     Governant/a i subgovernant/a de persones en situació de dependència en institucions

–     Auxiliar responsable de planta de residències de persones grans i persones amb discapacitat

–     Auxiliar d’ajuda a domicili

–     Assistent/a d’atenció domiciliària

–     Treballador/a familiar

–     Auxiliar d’educació especial

–     Assistent/a personal

Teleoperador/a de Teleassistència

 

 

 

 

 

Què estudiaràs?
Primer curs Segon curs
Organització de l’atenció a les persones en situació de dependència – 4 h/set Atenció higiènica – 2h/set
Atenció sanitària  – 6 h/set Teleassistència  – 2 h/set
Destreses socials – 3 h/set Suport domiciliari – 6 h/set
Atenció i suport psicosocial – 7 h/set Suport a la comunicació – 2 h/set
Característiques i necessitats de les persones en situació de dependència – 5 h/set Primers auxilis – 2 h/set
Formació i orientació laboral  – 3 h/set Empresa i iniciativa emprenedora  2 h/set
Anglès tècnic  3 h/set
Síntesis  2 h/set
Formació en centres de treball  383 hores

 

Correspondència amb cicles de grau superior
Aquests estudis formen part del mateix itinerari que els següents cicles de grau superior:

·         Animació sociocultural i turística

·         Educació infantil

·         Integració social

·         Mediació comunicativa

·         Promoció d’igualtat de gènere