EL SERVEI COMUNITARI DE ROBÒTICA A L’INSTITUT ARQUITECTE MANUEL RASPALL

Publicat el 18 de maig de 2020 per JORDI CASAS PARRAMON

Aquest curs us parlarem del servei comunitari de robòtica.

El servei comunitari de Robòtica es basa en la participació dels alumnes de 3r d’ESO en un projecte municipal que té com objectiu introduir la programació i la robòtica a les escoles de primària de Cardedeu. El projecte global està coordinat pel Centre de Recursos Pedagògics (CRP) i per l’Ajuntament de Cardedeu, que és qui ha comprat tot el material. Hi participen totes les escoles de primària i tots els instituts del nostre municipi. Els alumnes dels instituts treballen a classe la programació informàtica i les aplicacions que aquesta té en la robòtica ( robots BeeBot i mBot ) i posteriorment assisteixen a unes 6 sessions (mínim 10 hores) de treball a una escola de primària on sota la supervisió del professorat es converteixen en monitors/formadors d’alumnes de 3r o 4t de primària. Tot plegat els ajuda a millorar els seus coneixements de robòtica i a treballar aspectes pedagògics i emocionals ja que finalment ells es converteixen en professors i professores.

L’opinió dels alumnes

Un dels participants, en Víctor Sender, ens explica la seva experiència: «Primerament ha estat tot un plaer formar part d’aquest projecte. Tanmateix, en el meu cas, ha estat una experiència enriquidora i plena de coneixement on he pogut millorar el meu saber quant a la robòtica, la programació i la forma de tractar els nens.

Respecte en què ha consistit, s’ha basat principalment en dues fases:

En primer lloc la part teòrica, que es fonamenta en l’aprenentatge i la construcció del mbot (un robot ideal per a la introducció a la robòtica), així com la programació amb una aplicació similar a l’Scratch.

En segon lloc la part pràctica, que consisteix en la visita a diferents escoles (pròximes al centre educatiu) on la participació i l’assoliment de coneixement del funcionament dels robots per part dels nens és el principal objectiu.

Aquestes visites es produeixen segons la disposició i l’horari de les escoles i aquestes hores compten per al servei comunitari.

En conclusió, aquest aprenentatge ha estat d’ajuda tant per a la nostra formació professional com personal, i ha estat un gust compartir temps amb nens tan curiosos i interessats en la robòtica com els que formen part de les escoles del nostre poble».

Imatges de les trobades a l’escola de primària 

Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

INSTITUT VILAMAJOR. Amics i amigues de la lectura.

Publicat el 14 de maig de 2020 per JORDI CLUSELLAS PAITUVI

Les Novetats

Enguany, mantenim els tres Serveis Comunitaris del curs anterior i afegim un de nou: Amics i Amigues de la Lectura.

El servei comunitari amb l’entitat local La Teranyina Solidària s’ha tancat amb la parada de roba de segona mà al mercat de Sant Antoni de Vilamajor.

Paradeta de La Teranyina Solidària al mercat de Sant Antoni de Vilamajor

S’ha dut a terme el servei comunitari L’Arbre de les Emocions amb l’escola Torre Roja i Lectura en veu alta amb la Biblioteca de Sant Antoni de Vilamajor.

Preparació de la lectura en veu alta a la Biblioteca SAV

El servei comunitari nou d’aquest curs s’ha desenvolupat a l’Escola Torre Roja. És un servei d’acompanyament i suport a l’escolarització. En el Centre es treballa dins les matèries de CiV i Llengua Catalana.

Durant el curs 2018/2019, el centre va realitzar diverses activitats de detecció i reflexió de les necessitats del seu entorn dins l’assignatura de Cultura i Valors. Els alumnes van realitzar propostes de Serveis Comunitaris enfocades cap a les necessitats de l’entorn detectades prèviament. Aquestes propostes han estat incloses, sempre que ha estat possible, dins l’elaboració dels Serveis Comunitaris del centre.

Així mateix, el centre ha tingut present les necessitats que en han fet arribar les escoles adscrites de Sant Pere i de Sant Antoni de Vilamajor, concretament, l’Escola Torre Roja ens ha fet saber diverses vegades la seva preocupació pel foment de la lectura entre l’alumnat de primària.

D’acord al PEC del centre, col·laborem amb els ajuntaments de Sant Antoni i Sant Pere de Vilamajor per orientar i ajudar els nostres alumnes i les seves famílies en totes les tasques que fomenten la cohesió de les escoles i l’institut, amb els agents socials, culturals i amb la policia municipal.

El suport i acompanyament a la lectura, realitzat per alumnat de 3r d’ESO de l’institut, va dirigit a alumnat de 3r i 4t de Primària i alumnat de necessitats educatives especials de l’Escola Torre Roja per tal d’ajudar-los a millorar la seva competència lectora i a gaudir llegint.

ACTIVITATS d’aprenentatge lligades al servei: Formació prèvia de l’alumnat voluntari; preparació material didàctic; activitats d’acompanyament a la lectura a alumnes de Primària i de NEE; recomanació de llibres; recerca de tècniques de lectura; realització del dossier; memòria de l’activitat; reflexió i avaluació de l’experiència.

ACTIVITATS realitzades a l’ESCOLA:Activitat d’acompanyament a la lectura a alumnes de Primària i de NEE: Suport a la lectura de textos adaptats a la seva edat, nivell de comprensió i interessos; activitats de comprensió lectora; activitats d’ampliació del vocabulari; seguiment de l’evolució de l’alumnat i realització del dossier-memòria de l’activitat.

Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

El Sui 2019/2020

Publicat el 1 de maig de 2020 per MANUEL AZNAR SALVADOR

Els alumnes de 3r de l’ESO 2019/2020 de l’institut  el Sui han volgut contar-vos què han fet i quines conclusions han tret del servei comunitari.

Què has fet a l’institut?

<<Informar-me sobre els avis, que és el millor per a ells, quines coses no són bones… El que la professora ens anava dient.>>

<<He estat realitzant les tasques, fer preguntes sobre un conte, escriure un conte i dibuixar vinyetes per llavors presentar-lo com un Kamishibai. Practicar papiroflèxia.>>

<<Estudiar el medi aquàtic, el comportament dels amfibis i recerca de punts d’aigua>>

<<Preparant activitats i jocs amb els Bee bots, per els nens petits, perque aprenguin a utilitzar-los.>>

Com t’has sentit mentres estaves fent el servei comunitari fora del centre?

<<M’ho he passat bé pero, avegades et sents una mica trist o nostàlgic.>>

<<De vegades em sentia com una professora explicant als nens el que havien de fer i animant-los, altres vegades sentia com tornava al passat, és a dir, tornar a ser una nena petita.>>

<<M’he sentit molt bé, donant la meva mà a la gent que ho necessita.>>

<<Bé, però hi han hagut moments què m’he estressat amb els nens.>>

Has creat algun vincle fent el servei comunitari?

<<Si, en la residència a la que jo anava, hi ha un avi que es diu Quim al que li agrada molt dibuixar i aprofitant-ho, li vaig dir que a mi també. Un dia quan vaig anar jo li vaig donar un dibuix meu i ell un seu. Ens passabem molta estona parlant sobre una mica de tot, realment em va caure genial. També hem vaig fer molt amiga de dos àvies amb les que jugava al parchís.>>

<<Si, estudiant els amphibis, m’he donat conte de lo complexe i necessaris que són els amphibis, era molt divertit intentar diferenciar-los.>>

<<Sí, amb els nens que em van tocar. No ho sé, em deien Noa t’estimo.>>

Què els diries als alumnes del Sui que faran el servei comunitari l’any vinent?

<<Que és una experiència molt bonica, sobretot per als que vagin a ensenyar a les escoles on van créixer>>

<<Que sobretot disfrutin i siguin respetuosos.>>

<<Que en robótica has de tindre responsabilitat perquè als nens els has d’ajudar.>>

<<Al principi farà mandra i es normal, perque penses que podries estar jugant o avançant feina però un cop estas allà t’ho passes bé.>>

<<Que és una nova perspectiva d’estudiar l’ecosistema i els animals de forma més entretinguda.>>

<<“Preparaos chavales”>>

<<Doncs que aprofitin, disfrutin, escoltin i aprenguin molt de totes les aventures que els hi explicaran. I que recordin sempre que els hi estem fent un regal molt gran i que ells aprecien molt. Els hi donem companyia, i és el més bonic que els hi podríem donar.>>

Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

El Servei Comunitari a l’Institut Giola X TU / X MI

Publicat el 12 de juliol de 2019 per CRP Valles Oriental III

Fa 4 anys que l’institut Giola es va incorporar al pla d’Impuls de la Lectura (ILEC) amb la finalitat de millorar les competències comunicativa lingüística i lectora dels alumnes, així com el desenvolupament de l’hàbit lector.

Els centres d’educació primària del municipi s’han vist empesos a demanar suport en l’aprenentatge de la lecto-escriptura, ja que és on els centres detecten majors dificultats d’aprenentatge que repercuteixen en el conjunt de l’evolució educativa de l’infant.

La demanda es concreta en el suport de la implantació d’un mètode d’entrenament lector, per ajudar i donar valor afegit a aquests aprenentatges. Parlem del mètode “Glifing”: mètode basat en la utilització de les TIC que implementa un programa d’entrenament de la lectura. La finalitat és millorar l’habilitat lectora dels nens amb dificultats per llegir de forma correcta i fluïda, per tal d’augmentar el seu rendiment i permetre que puguin aprofitar tota la seva capacitat intel·lectual.

Les escoles a dia d’avui, el valoren molt positivament, tot i que el suport individualitzat a l’alumne requereix temps i dedicació afegida. Els alumnes que per diverses raons no poden fer aquest entrenament de forma individualitzada fora del centre per manca de recursos, són els més perjudicats per poder millorar i aprendre a un bon ritme, atès que això els endarrereix o pot reduir les oportunitats per poder avançar en el seu aprenentatge. Aquesta necessitat constitueix un “valor afegit” per cobrir dins del projecte de servei, a càrrec de l’alumnat de l’institut.

El nostre projecte de servei comunitari pretén reforçar el gust per la lectura del nostre alumnat al mateix temps que ofereix un servei a les escoles de primària dins de l’aprenentatge de la lecto-escriptura, tot satisfent una necessitat específica expressada des de les escoles.

El projecte està pensat per a alumnes de tercer d’ESO i consta de dues parts: una primera que consisteix en el desplegament del mètode Glifing, i una segona proposta a desenvolupar per part de l’alumnat d’entre les següents, dins de l’àmbit de la lectura expressiva: dramatització de contes, conte musicat, teatre japonès, titelles, lectura enregistrada… En la primera part l’alumne de tercer interactua més directament amb el de primària establint un vincle, mentre que en la segona duu a terme un treball en grup destinat a un grup-classe de primària.

Una de les finalitats principals del projecte és el desenvolupament del gust per la lectura de l’alumnat entenent que la base és la fluïdesa lectora (els alumnes entrenaran la fluïdesa lectora dels més petits i al mateix temps reflexionaran sobre la seva pròpia fluïdesa, que posaran en pràctica en les activitats de lectura expressiva). Tanmateix, també constitueix un àmbit propici per reforçar les competències bàsiques, especialment aquelles vinculades directament a la llengua.

Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

AVET ROIG: vincle i experiència enriquidora

Publicat el 9 de juliol de 2019 per CRP Valles Oriental III

El projecte de Servei Comunitari de la nostra escola L’Avet Roig va encaminat a donar suport a una part de la població que, com els infants, és més  vulnerable. Així doncs, el nostre projecte es desenvolupa en l’àmbit d’intercanvi generacional dins de l’ Associació Neurològica del Baix Montseny. La finalitat és portar a terme activitats que el Centre proposa. Els/les alumnes de 4t d’ESO participem en les tasques que s’ofereix diàriament en aquest espai com poden ser: donar de berenar avis i àvies, relacionar-nos amb ells a través de la conversa i intercanvi d’experiències, participar de diferents activitats que permeti l’estimulació motriu com pot ser la música, el ball, manualitats…

Tots i totes estem d’acord en que és una experiència enriquidora i que ens permet anar més enllà de la nostra realitat. El vincle creat amb les persones amb les que treballem és entranyable. El darrer dia va ser molt especial. Nosaltres els vam regalar una sèrie de jocs que vàrem elaborar a la classe de tecnologia i ells un marc personalitzat que havien confeccionat amb materials diversos i una foto de tot el grup. Va ser molt emotiu. Des d’aquí els hi diem gràcies per tot!!

Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

Apadrinament Lector

Publicat el 1 de juliol de 2019 per galbesa

Aquest projecte involucra a l’alumnat de 3r d’ESO  del Pla Marcell i alumnat de primària de l’escola Milenari de Cardedeu. L’objectiu del projecte és acompanyar a l’alumnat de primària en les seves lectures i construir un petit conte entre els dos centres.

L’activitat acabava amb una cloenda al Pla Marcell on els padrins i padrines s’acomiaden dels seus filiols.

 

Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

Servei comunitari al Pla Marcell

Publicat el 1 de juliol de 2019 per galbesa

En els darrers anys el Pla Marcell ha tingut diferents temàtiques en el servei comunitari. En principi l’alumnat de 3r d’ESO és el responsable de portar a terme aquests serveis comunitaris i així l’alumnat de 4t es pot centrar en el seu treball de recerca. La nostra organització es basa en quatre projectes dels quals cada tutor n’és responsable d’un i per tant n’esdevé el coordinador/a. Els coordinadors dels projectes es reuneixen per decidir la calendarització, de forma que aquest any s’ha començat el servei comunitari el 11 de desembre i s’ha acabat el 16 d’abril.

La forma d’organitzar-nos a l’aula és utilitzar una de les sessions de tutoria, en concret la del divendres, on cada coordinador té l’alumnat del seu projecte on treballen els continguts de valors i preparen les activitats per portar a les diferents entitats. A partir d’aquí l’alumnat té el seu propi calendari on va a fer les activitats en horari extraescolar a les diferents entitats.

https://docs.google.com/presentation/d/1WlcTScsT9ZF8-TooPg_N4zv00n1znaXrzjNtf3PaOKo/edit?usp=sharing

Enguany els nostres projectes de servei comunitari han estat:

  • Temps d’estudi amb l’alumnat escola Estelada de Cànoves
  • El camí
  • Robòtica a Cardedeu
  • Apadrinament lector amb l’alumnat escola Milenari
Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

Intercanvi Generacional

Publicat el 26 de juny de 2019 per MARÇAL TOBIAS MARTINEZ

Qui som?

Som un grup de 4t d’ESO del centre La Salle Sant Celoni format, per a l’assignatura de FAIG, per dur a terme un APS (Projecte d’Aprenentatge i Servei). Tot aquest servei dirigit per la directora de serveis socials de l’Ajuntament de Sant Celoni, la Maribel Roldan Cuenca.

En que consisteix el projecte?

Aquest consisteix en la creació de parelles d’adolescents que acompanyen a gent gran i reben un aprenentatge a canvi. EL nostre grup de nou persones es divideix en 3 parelles i 1 grup de tres que es distribueixen entre les cases designades per la directora de serveis socials, d’un o dos avis per parella.

Alguns dels nostres testimonis

Camelia Mone (Estudiant)

”En la meva opinió, ha estat una experiència inolvidable i una oportunitat de veure la vida des de una perspectiva diferent.“

Jazmin Ala (Estudiant)

”M’ha agradat molt passar el temps amb la meva parella d’avis perque sento que ha sigut un temps ben invertit.“

 

Adrià Cabrera (Estudiant)

”En el meu cas, m’han explicat moltes històries de quan eren més joves i així he vist com era l’època en la seva joventut.“

Joan Arenas (Estudiant)

”A part del voluntariat, m’ha agradat pasar més temps amb els meus copanys, ajudant a altres persones.“

Alex Pacheco (Estudiant)

”El que més m’ha agradat va ser conèixer a una persona nova i saber més sobre ella.“

Aleix Astorga (Estudiant)

”Crec que vaig fer bé en escollir aquest voluntariat perque va estar molt bé passar temps amb els avis.“

Alexis Lagarriga (Estudiant)

”Ha sigut una experiència molt interessant perque he pogut descobrir moltes coses noves.“

 

 

Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

El servei comunitari a l’Institut Escola la Tordera

Publicat el 5 de juny de 2019 per CRP Valles Oriental III

Els alumnes de 4t d’ESO de l’Institut Escola la Tordera hem finalitzat el servei comunitari a les entitats de Santa Maria de Palautordera i Sant Celoni.

Hem dut a terme tres projectes. D’una banda, hem pogut  triar fer un suport  als estudiants de l’Escola d’Adults de Sant Celoni (Sax Sala) ajudant-los a les classes d’alfabetització digital, matemàtiques i llengües. Una altra opció ha estat la col·laboració amb AFADIS Baix Montseny, on hem participat en la realització de jocs i activitats de tot tipus pels usuaris amb l’ajut dels educadors i educadores del centre. Aquest curs s’ha afegit una nova opció, la participació al projecte LECXIT per a la  millora en  la comprensió lectora als alumnes de 3r i 4t de primària amb la col·laboració de la Biblioteca de l’Escorxador (Sant Celoni) i la Fundació Jaume Bofill. Els que hi vam participar vam tenir una formació abans de començar per poder tenir més recursos i saber com ajudar als nens i nenes.

La valoració de l’alumnat i les persones que han rebut el servei ha estat molt positiva, fins i tot en alguns casos la tasca com a voluntaris ha continuat més enllà de les hores que el programa proposa.

A la Torderada (festa de l’escola) s’ha convidat als centres participants per tal  d’agrair-los la seva col·laboració.

Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

INS EL SUI : “NOSALTRES I ELS NOSTRES AVIS”

Publicat el 1 de juny de 2019 per MARTA SABIDO ESPIN

Residents de les residències ens acompanyen al teatre

Un dels nostres alumnes ens explica la seva experiència.

Per Miguel Font, alumne de 3r ESO D de l’INS EL SUI de Cardedeu

Quan vaig saber que començaríem un servei comunitari, i que havia de triar entre anar a l’escola o anar a la residència d’avis, em va sorgir un dilema, doncs totes dues tasques em venien molt de gust. Així doncs, després de parlar amb l’institut vaig decidir que faria els dos serveis.

Al gener vaig començar a anar a la residència. Des del primer moment vaig tenir clar que, un cop acabades les 10 hores de voluntariat, continuaria anant-hi. Allà he passat grans estones, he après moltíssim i m’he adonat també de la necessitat que moltes de les residents tenen de parlar amb algú i gaudir d’aquesta companyia. A dia d’avui encara hi  vaig i no tinc intenció de deixar-ho. He fet grans amistats amb diverses persones, les quals m’han demostrat que el sentiment és mutu.

Normalment segueixo una rutina. Acostumo anar-hi dimarts, doncs no tinc gaires coses a fer aquest dia. Quan surto de l’institut hi vaig caminant mentre em menjo l’entrepà. El camí no és gaire llarg, mitja hora anant tranquil. Un cop arribo, em dirigeixo a la sala d’actes, on sempre hi ha unes quantes residents pintant o fent altres manualitats. Allà, saludo aquelles senyores amb les qui tinc més amistat. Després de xerrar una estona sobre com ens ha anat la setmana em dirigeixo a veure una persona també molt especial, una dona gairebé 100 anys amb qui sempre xerrem i fem broma. Ella m’explica com visqué la seva joventut, amb lla guerra al damunt. Després, al voltant de dos quarts de sis, és l’hora del berenar. Donem el seu menjar a cadascú i una beguda. Un cop acabem, les infermeres, immillorables, per cert, m’ofereixen alguna cosa de menjar a mi també. Un cop hem berenat em dirigeixo a una altra sala, on sempre hi ha dues senyores, també molt simpàtiques. Parlem i gaudim una estona juntes, i, quan m’aturo a mirar l’hora, m’adono que ja és l’hora de marxar. Una per una, m’acomiado d’elles i del personal i, fins la setmana vinent.

Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari