L’Institut Josep Lluís Sert (Castelldefels) som un centre amb 5 grups de primer d’ESO, i una SIEI (Antiga USEE). És el segon any que fem aquest projecte, i l’experiència va ser més positiva aquest segon any perquè  ja no teníem els nervis de la primer vegada i havíem aprés d’alguns errors del primer any.

Més concretament, el projecte va tenir lloc durant la tercera setmana de gener però prèviament vam fer unes activitats de preparació a castellà, català,  anglès, visual i tecnologia. Durant la setmana del projecte, Vam ajuntar els 5 grups en 4 classes, amb els alumnes de PIM i SIEI distribuïts per tots els grups. A més a més també, vam organitzar els grups de treball que estaven formats per 5 alumnes i que havien de ser heterogenis. La duració total del projecte ha estat una setmana, 30 hores.

La tasca principal de cada grup era fer un article per la revista, i per això cada grup havia d’escollir entre text expositiu (català), entrevista (castellà), text descriptiu (anglès) o tira còmica (sense text). A més a més, havien de treballar la part gràfica (portada, logos, ilustracions i altres). Per portar a terme aquestes tasques, cada component del grup tenia una funció: reporter, redactor, dissenyador, il·lustrador i editor. Com es pot deduir, els alumnes van haver de treballar coordinats dintre del grup per fer l’article i, coordinar-se amb altres grups per prendre decisions referents a l’aspecte general de la revista.

Durant el procés han elaborat una carpeta d’aprenentatge seleccionant un o dos materials que hagin fet servir cada dia i justificant la seva elecció. El conjunt de materials i justificacions d’acord amb les objectius del projecte, van ser recopilats en un powerpoint que es va presentar l’últim dia de classe. Dit d’una altra manera, hem fet servir la carpeta d’aprenentatge per que cada grup exposés el que ha fet durant la setmana.

Val a dir que totes les tasques estan descrites en un dossier que tenen els alumnes. En cada activitat, hi ha una “Base d’orientació” on es detalla allò que s’ha de fer i una “Rúbrica” amb els diferents nivells. En la meva opinió, una de les coses més complicades és que els alumnes realment llegeixin aquests documents perquè, en general, els hi manca la paciència i passen directament a fer la feina.

Per acabar, aquest projecte ha de tenir continuïtat en el nostre centre tot però hem de revisar coses, com potser, el paper dels alumnes dintre del grup. Ens preocupa hi hagi alumnes que en la dinàmica de treball de grup no compleixin amb les seves responsabilitats.