Novetats!!
Al CRP Pallars Jussà i al CRP Pallars sobirà
Les pel·lícules són un excel·lent recurs per fer viure situacions relacionades amb la discapacitat i promoure la presa de consciència pel que fa als beneficis que generaria la integració de les persones amb discapacitat en tots els aspectes de la vida.
Cada pel·lícula té la corresponent guia didàctica i són adequades per treballar a tutoria:
Hem actualitzat la nostra pàgina web dedicada al Cinema a l’aula. Ara hi podreu trobar totes les pel·lícules que estan disponibles al SE del Pallars així com l’enllaç a la corresponent guia didàctica
 |
Aquest llibre descriu i argumenta els aspectes més rellevants que en l´actualitat configuren la conceptualització de la biblioteca escolar com un recurs educatiu imprescindible que participa de l´acció estratègica del centre i que incentiva i dóna suport a processos de millora de l´ensenyament. |
 |
Aquest llibre, publicat a la Biblioteca d’Articles, núm. 183, de l’editorial barcelonina Graó, reflexiona sobre els canvis que ha provocat l’arribada de la xarxa en les pràctiques de lectura i escriptura i s’adreça als docents de llengua i literatura i als interessats en la cultura digital |
 |
Una de les feines del mestre és reparar les avaries de les redaccions. No només es tracta de corregir els textos dels alumnes, sinó d’ajudar-los a millorar les seves capacitats d’expressió escrita. Reparar l’escriptura és una reflexió exhaustiva i pràctica sobre aquesta tasca, amb propostes didàctiques, exemples i comentaris. |
 |
Reflexiona sobre la dificultat de convertir els avenços de coneixements sobre el procés lector en avenços en el procés didàctic que utilitza el professorat. Ofereix als docents propostes per introduir canvis progressius en el treball de la lectura a l’aula. |
 |
S’analitza la competència bàsica “aprendre a aprendre” i es redefineix com aprendre a comprendre, una competència bàsica que s’ha d’entrenar mitjançant programes de desenvolupament d’habilitats metacognitives. S’hi fa una reflexió teòrica sobre l’ensenyament d’aquesta competència i s’aporten propostes que orienten a l’ensenyant en el desenvolupament i avaluació d’aquesta capacitat. Es dirigeix als docents d’educació primària i secundària obligatòria amb l’objectiu que trobin recursos teòrics i pràctics que els facin replantejar el treball de desenvolupament de la comprensió lectora a les aules. |
Us recordem algunes de les maletes didàctiques que estan a la vostra disposició al CRP:
Expresart Museu PortàtilL’objectiu principal d’aquest projecte és que tant els alumnes com els mestres gaudeixin de les obres i hi puguin establir un diàleg partint de la pròpia experiència i estimulant el respecte i l’interès per l’art com a mitjà d’expressió, joc, representació i experimentació. |
 |
 |
Kits Caixa ValorsRecurs educatiu desenvolupat per la Fundació “la Caixa”. S’adreça |
La Central LletreraLa Central Lletrera vol fomentar i desenvolupar la capacitat creativa del llenguatge i arribar on el llenguatge deixa de ser simplement una eina de comunicació i coneixement. Aquesta maleta facilita als nens elements per construir i manipular les lletres com si fossin objectes amb els quals explorar les possibles associacions que fan del llenguatge un sistema obert. |
 |
El passat dia 23 d’abril es va fer la presentació al CRP del Pallars Jussà del següent material didàctic de l’editorial Text- La Galera.
 |
Col·lecció de quaderns pensats per treballar la rapidesa, la comprensió i l’eficàcia lectores amb l’objectiu de formar lectors competents. |
| Col·lecció de quaderns pensats perquè l’alumne aprengui a resoldre diferents tipus de problemes, que entengui millor els enunciats, pensi amb lògica i identifiqui les operacions que cal fer. |  |
 |
Col·lecció de quaderns pensats per a treballar l’expressió escrita, mitjançant diverses tipologies textuals. Organitzats en diferents blocs i per sessions, inclouen un apartat d’avaluació, un altre de reforç per a consolidar-ne l’aprenentatge i, a més, algunes propostes de jocs que permeten treballar la llengua d’una forma lúdica. |
Podeu trobar mostres d’aquest material al CRP.
Cacéres, Carme; Santamaría, Noemí
Edicions l’Àlber, 2009
Aquest material posa a l’abast del professorat una sèrie d’activitats de comprensió lectora útils per a l’alumnat que comença a consolidar la mecànica de la lectura. És un material obert quant a la metodologia d’aplicació i, per tant, adaptable als diferents nivells maduratius, tenint en compte la diversitat a l’aula i les necessitats dels alumnes. Per aquest motiu pot utilitzar-se en els diferents cicles d’Educació Primària, però també es pot utilitzar amb alumnes amb necessitats educatives especials, amb alumnes d’incorporació tardana a les aules d’acollida…
 |
 |
 |
Els contes de “La petita fada Cel”són un material pedagògic creat expressament perquè els nens i nenes aprenguin a reconèixer les seves emocions i descobreixin per què les senten. Amb històries plenes de sensibilitat i tendresa, aquesta petita fada que busca la seva vareta acompanyada per una cuca de llum (la seva consciència els convida a fer un viatge cap al seu interior, a la recerca d’ells mateixos.Són contes per a nens i nenes d’entre 5 i 9 anys, aproximadament, escrits en lletra lligada, amb una part de comprensió lectora i de preguntes que fan que els petits lectors comparin les seves pròpies experiències i reaccions amb les que es descriuen en cada història.
I perquè passin una estona divertida mentre prenen consciència de la seva manera de sentir i pensar, també contenen un apartat d’activitats (dibuixar, pintar, mots encreuats, laberints, etc.). Al final de cada conte es recullen els missatges que s’hi transmeten, amb una petita ressenya de la part de la història on apareixen més clarament. Al llarg de la col·lecció van apareixent diferents escenaris de la natura i de diferents cultures i llocs del món, que els ensenyen a comprendre la diversitat i a valorar i estimar el planeta on viuen.
 |
 |
 |
 |
 |
|
Cartografia bàsica de l’Alt Pirineu i AranMapes per a ús escolarIDAPA. Institut per al Desenvolupament i la Promoció de l’Alt Pirineu i AranCartografia bàsica de l’Alt Pirineu i Aran. Mapes per a ús escolar és un recull de mapes destinats a mestres i alumnes d’educació primària i secundària obligatòria. Aquest recull de mapes s’acompanya d’un annex amb taules de dades sobre població, economia i medi ambient L’objectiu d’aquest material és donar a conèixer l’àmbit territorial de l’Alt Pirineu i Aran a infant i joves de fins a 16 anys, tant des del punt de vista de les característiques físiques, de l’estructura politicoadministrativa, com de la xarxa viària. Tot el material es presenta en suport paper i digital, per permetre als docenets fer-ne les còpies necessàries per als alumnes així com projectar a les aules els mapes i taules que considerin oportuns. Amb aquesta finalitat, els mapes inclosos al CD són arxius en format pdf d’alta resolució, per tal que la seva qualitat visual es mantingui tot i ser ampliats- ja sigui en suport paper o en suport digital-. educació infantil; primària; secundària; ensenyants; gestors de recursos; 119 pàgines, amb CD |
………………………………………………………………………………………………………………………….
|
Ordinadors a les aules. La clau és la metodologiaCapella Priu, Sebastià; Barba Coromines, Carme; [coordinació]; Adell Segura, Jordi; Pozo Roselló, Montserrat del; Alart Guasch, Núria; Barlam Aspachs, Ramon; Doménech Villa, Ramon; Bernabé Muñoz, Iolanda; Al·lés Pons, Guida; Barato, Jarbas Novelino; Cervera Vila, Núria; Coma Parés, Núria; Fierro Monteagudo, José Luis; Ivanova Dobreva, Maria; Lluelles Perera, Maria del Mar; Miró Manero, Carme; Palahí Pibernat, Imma; Pérez Sánchez, Anna; Pérez Torres, Isabel Els ordinadors ja hi són o arribaran ben aviat a les aules. Aquesta monografia ajuda en els canvis que això representa en el dia a dia i que s’han de sostenir en tres grans columnes: continguts, metodologies, eines i recursos tecnològics. Presenta els continguts des d’una mirada competencial; les metodologies que han d’afavorir el pensament científic, la creativitat i la solidaritat. Aquestes metodologies es caracteritzen pel treball cooperatiu, l’atenció a la diversitat, la recerca, la construcció del coneixement, la creativitat i la interdisciplinarietat. A més, el llibre dóna a conèixer algunes de les eines que cal posar en mans de nois i noies perquè facin les seves creacions i tasques, perquè transformin la informació i construeixin el seu coneixement de manera autònoma. educació infantil; primària; secundària; ensenyants; gestors de recursos; formació de professorat; pedagogs; professionals de l’educació 275 pàgines, amb glossari, bibliografia, bibliografia web i ressenya d’autores i d’autors |
………………………………………………………………………………………………………………………….