 |
Aquest llibre descriu i argumenta els aspectes més rellevants que en l´actualitat configuren la conceptualització de la biblioteca escolar com un recurs educatiu imprescindible que participa de l´acció estratègica del centre i que incentiva i dóna suport a processos de millora de l´ensenyament. |
 |
Aquest llibre, publicat a la Biblioteca d’Articles, núm. 183, de l’editorial barcelonina Graó, reflexiona sobre els canvis que ha provocat l’arribada de la xarxa en les pràctiques de lectura i escriptura i s’adreça als docents de llengua i literatura i als interessats en la cultura digital |
 |
Una de les feines del mestre és reparar les avaries de les redaccions. No només es tracta de corregir els textos dels alumnes, sinó d’ajudar-los a millorar les seves capacitats d’expressió escrita. Reparar l’escriptura és una reflexió exhaustiva i pràctica sobre aquesta tasca, amb propostes didàctiques, exemples i comentaris. |
 |
Reflexiona sobre la dificultat de convertir els avenços de coneixements sobre el procés lector en avenços en el procés didàctic que utilitza el professorat. Ofereix als docents propostes per introduir canvis progressius en el treball de la lectura a l’aula. |
 |
S’analitza la competència bàsica “aprendre a aprendre” i es redefineix com aprendre a comprendre, una competència bàsica que s’ha d’entrenar mitjançant programes de desenvolupament d’habilitats metacognitives. S’hi fa una reflexió teòrica sobre l’ensenyament d’aquesta competència i s’aporten propostes que orienten a l’ensenyant en el desenvolupament i avaluació d’aquesta capacitat. Es dirigeix als docents d’educació primària i secundària obligatòria amb l’objectiu que trobin recursos teòrics i pràctics que els facin replantejar el treball de desenvolupament de la comprensió lectora a les aules. |
