Els professors Francisco Javier Soler Aleixandre (2n i 4t ESO) i Raimon Grau Valldosera ( 3r ESO) de l’Institut Mediterrània han introduït la programació amb Scrath.

Els alumnes de 2n ESO han estat treballant per fer una pel•lícula amb diferents personatges que protagonitzen una història a diferents escenaris. S’ha treballat la conversa entre els personatges, que han de sincronitzar amb el moviment dels personatges i el canvi d’escenari. Les pel•lícules tenen els seus títols de crèdit .

A tercer els alumnes han fet programes més complicats amb l’scratch a nivell de programació.

A quart els alumnes han treballat robòtica amb Imagina3dBot. Com és el primer any que ho fem des de el centre hem treballat les pràctiques del quadernet que venen amb els robots.

Activitats (S2P en Mode1: cable USB connectat)

A1.-Encendre i apagar un LED
A2.-Encesa d’un LED amb polsador
A3.-Mesura de lluminositat amb LDR (sensor de llum)
A4.-Mesura de temperatura amb NTC ( sensor de temperatura
A5.-Mesura de temperatura amb graus Celsius.
A6.-Generació de notes musicals amb brunzidor
A8.-Comptador automàtic parking (sensor digital infraroig).

Activitats (S2P en Mode2: cable USB desconnectat)
A11.-Control d’un motor cc (on, off, inversió gir)
A12.-Control de dos motors cc
A15.-Robot rastrejador.

Després de fer l’activitat A1, s’han plantejat diferents reptes , simular un semàfor , fer una seqüència determinada amb els llums, etc.

A l’activitat A2, s’han plantejat configurar una alarma a partir d’engegar-la amb el polsador , el programa ens havia de demanar un codi, que després necessitàvem introduir-lo per poder desactivar l’alarma.

A Les altres pràctiques varem fer molt poques variacions.

Els alumnes van estar prou motivats però el fet de haver de fer les practiques tan seguides, els va cansar una mica al final, quan les practiques començaven a tenir una mica més de complicació.

L’experiència és molt positiva per a repetir-la el proper any. Això si amb una mica més de temps de preparació..