https://sites.google.com/site/ledatmitjana/
L’EDAT MITJANA
La tasca consisteix en cercar informació sobre els instruments medievals. Es treballarà en grups de 2/3 alumnes. El Webquest va dirigit a alumnes de 1r cicle.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/webquests_musicales/carmen/index.htm
L’ÒPERA CARMEN
Una aventura Webquest que es treballarà en grups de 3 i va dirigida a alumnes de segon sicle
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/webquests_musicales/cuatro_estaciones/index.htm
ANTONIO VIVALDI
Una aventura sobre la vida i l’obra d’Antonio Vivaldi. Dirigit a alumnes de segon sicle.
Es treballa en parelles.
Viatjant amb Gershwin
És una Webquest multidisciplinària per al segon cicle d’ESO i per al batxillerat que ens acosta a la música, a la vida i als problemes de la població de color que va viure una enorme crisi a l’Amèrica del Nord a començament del segle XX. En concret va sobre l’òpera de Gershwin ‘Porgy and Bess.’ Trobo que és una història profunda i commovedora que pot interessar als alumnes. A més a més hi ha una relació entre la crisis de llavors i la d’ara i també avui dia els alumnes estan més relacionats amb persones de color i entendran més l’obra. Les tasques estan molt ben explicades. Per aquestes raons he triat aquesta Webquest.
Crítica: M’hauria agradat que la tasca fos més dirigida cap a la música que a l’elaboració d’un text. Podria ser perfectament un exercici per l’àrea de català.
Programació de l’activitat
Metodologia : Dedicat a alumnes de segon cicle d’ESO.
Es farà en grups de 2 alumnes. Abans de començar es farà una explicació com funciona la WQ i donaré un model de fitxa de treball.
Recursos : Ordinadors amb connexió a Internet i accés a l’impressora.
Material adjunt: Fitxa de treball per l’alumne.
Temporització: En el Webquest parlen de 6 sessions però jo crec que 4 sessions són suficients.
Preparació de l’activitat: Cal distribuir els grups, fer una explicació de com funcionarà l’activitat i els alumnes imprimeixen l’activitat.
Recursos: L’alumne s’ha de donar d’alta a l’Edu365.
FITXA DE TREBALL
VIATJANT AMB GERSHWIN
1. Aneu al portal http://www.xtec.cat/~cmiro12/gershwin/gershwin_catv02/index.html
2. Llegiu atentament la introducció
3. Aneu a tasca
4. Aneu a procés i feu les activitats 1, 2, 3 i 4
5. Feu la avaluació.
6. Llegiu les conclusions
ÍNDIA I LA SEVA MÚSICA
Aquest exercici va dirigit als alumnes de 4t d’ESO. Es tracta de analitzar uns vídeos que ens donen una introducció molt maca de com és la Índia i la seva música , mesclant imatges d’ara amb músics tradicionals. També podrem escoltant músiques actuals amb influència tradicional. Es necessita ordenadors amb auriculars.
Els alumnes poden treballar en grup de dos.
Es necessiten 2 hores lectives per fer l’activitat.
FITXA DE TREBALL
INDIA I LA SEVA MÚSICA I
Ves en aquesta pàgina web: http://www.youtube.com/watch?v=9dJD7EMlypc
Escolta atentament i respon les preguntes següents:
1.Que són les Rages?
2.Quina és la funció dels Ragas?
3.Fan servir la veu?
4.Quin instrument acompanya la Tabla ?
5.Que són les cançons Ghazal?
INDIA I LA SEVA MÚSICA II
Ves en aquesta pàgina web: http://www.youtube.com/watch?v=OtYAmT4MPdo
Escolta atentament i respon les preguntes següents:
1.Quina influència britànica has notat en la tabla?
2.Quines sorpreses té Rajastan per els occidentals?
3.Que posseeix la música de les regions propans de Bangladesh?
4.Quí és Bhanra Sangata?
Busca informació sobre Ravi Shankar .
Com s’anomena aquest instrument? És l’instrument més emblemàtic de la India.
http://quatrivium.blogspot.com/p/historia-de-la-musica-amb-enllacos.html
Un bloc on podem trobar tota mena d’informació sobre compositors del segle XX i també exemples musicals. Jo deixaria escoltar els exemples de Verklärte Nacht de Arnold Shönberg. Aquest exemple va dirigit a alumnes de 3r i 4t d’ESO.
|
Europa |
|
País: Suècia
När som jag var på mitt adertonde år
|
|
Àfrica |
|
País: Marroc
Samaa (Cançó Safi)
|
|
Amèrica |
|
País: Argentina
Luna Tucumana
|
|
Àsia |
|
País: Xina
Honghe Yejing (L’escena del riu roig)
http://www.youtube.com/watch?v=4QfjG9V4-zE
|
Nasqué a Barcelona, 1854-1936 prop de la catedral. Va ser un artista polifacètic al dibuix, poesia, autor de teatre, música, il·lustració gràfica, traducció, col·leccionista i amant de la jardineria. Visqué els canvis social i urbanístics de la ciutat, mantenint sempre les arrels culturals de la terra. Impulsà les arts gràfiques a Catalunya, reivindicant la categoria artística de la figura poc considerada socialment del dibuixant. L’obra gràfica de Mestres és una referència obligada per conèixer els orígens del còmic espanyol, Com a escriptor va conrear diversos gèneres: poesia, teatre, prosa… que sovint fusionava i il·lustrava amb dibuixos propis. L’any 1885 es casà amb una parisenca de dots artístiques notables, Laura Radénez, amb qui no tingué fills. L’any 1908 va ser investit amb el títol de Mestre en Gai Saber, en guanyar tres premis extraordinaris dels Jocs Florals. L’any 1914 va quedar-se quasi cec, fet que l’obligà a deixar el dibuix i pràcticament l’escriptura, fins que uns anys més tard, va publicar cançons que li van fer recuperar una gran popularitat, amb lletra i música pròpies improvisades al piano i harmonitzades per músics Professionals.
En 1934 s’havia organitzat un homenatge a Apel·les Mestres que s’hagué de suspendre pels fets revolucionaris d’octubre. A la matinada del 19 de juliol de 1936, tot just iniciada la guerra civil, va morir, quan la singularitat de la seva obra començava a ser revalorada. La notícia de la seva mort no va tenir cap ressò a la premsa ni a la ràdio a causa del esdeveniments que s’estaven produint en tot el país.