El objectivo general con el que usaré los recursos educativos que he seleccionado siempre es el de proporcionar una variedad de actividades adecuadas a los principios CLIL, que cubran el trabajo de distintas inteligencias múltiples y a su vez que sean de distintas categorías/complejidad  según la Taxonomía de Bloom.

Así por ejemplo para INTRODUCIR UN TEMA, he seleccionado la participación en el “padlet” lo cual permitirá ver algunos de los conocimientos previos del alumnado. Otro ejemplo es en el “worksheet 2” donde una imagen es la que nos servirá para empezar a reflexionar sobre algunos conceptos.

Para PRACTICAR VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS de la L2 he seleccionado “Key words”, “remember” donde recordamos por ejemplo las “question words” o bien cómo dar la opinión en una discusión entre los miembros del equipo de trabajo….

Para ENTENDER VOCABULARIO Y CONTENIDO propio del tema he utilizado dibujos, flashcards, un crossword…

Para COMPRENDER Y ANALIZAR he seleccionado recursos como alguna presentación, algun experimento…

Para AMPLIAR Y REPASAR CONTENIDO he elegido algun vídeo, también algun comic

Para APRENDER MEDIANTE LA EVALUACIÓN también he previsto un self assessment.

Finalmente también quiero nombrar: para potenciar la CREATIVIDAD tendrán que elaborar un plato que contenga ingredientes que cumplan alguna de las propiedades de la materia que se han trabajado previamente. Esta actividad será realizada en equipo y será una tarea/reto que tendrán que resolver.