Etiqueta: Emocions

Calendari d’Advent

Pixaline / Pixabay. CC0 Creative Commons

L’Advent és l’època de l’any en la que esperem que arribi Nadal. Saps què és un calendari d’advent? Segurament quan éreu petits teníeu aquell calendari on obríeu finestretes i us menjàveu una pastilla de xocolata?

Anem a obrir ara les finestretes per a compartir emocions agradables.

Obriu aquest CALENDARI D’ADVENT i llegiu què heu de fer cada dia i a final de mes compartiu aquí al bloc què és el que us ha agradat més fer.

24 dies – 24 accions

[Font: https://elenabernabeu.com/2018/11/19/calendario-de-adviento-emocional-una-actividad-para-el-aula-advientoemocional/]

Sentiments musicals

Source: MEME / Facebook

Les cançons ens fan sentir, potser per la lletra o per la música… Parlarem ara de sentiments positius. Quins sentiments et provoca escoltar les següents cançons? Descriu una situació on has escoltat aquesta cançó o on l’escoltaries. Per quins moments la recomanaries?

Do you want to – Franz Ferdinand    by Mar

Hay algo en mí – Miriam Rodríguez     by Nora

Count on me – Bruno Mars    by Anna

Rise – Katy Perry    by Júlia

Your’re not alone – Michael Jackson    by Ariadna

Ella quiere beber – Anuel AA by Alejandro

Besos en guerra – Morat & Juanes by Álex

DespaciNOTE by Desirée

Por ti – Natos by Ainhoa

Changes – XXXTentación by Cintia

Noticed – Lil Mosey by Iván

Queda prohibido

  1. Llegeix el poema en silenci. Deixa’t sentir tot el que et suggereix.

2. Poseu-vos en parelles i contesteu les següents preguntes:

a. Quins sentiments t’han vingut mentre el llegies?

b. Els podries concretar en alguna frase especial?

c. Escriu alguns versos que siguin en aquests moments especialment significatius per a tu?

d. En quines idees estàs d’acord? Per què?

e. En quines no? Per què?

f. Quin creus que és el missatge que ens vol transmetre l’escriptor?

g. T’ha agradat? Digue’s perquè.

h. Recordeu les recomanacions que ens fa Pablo Neruda per viure.

[Activitat creada pel departament de psicopedagogia de l'Ins Rafael Casanova]

Los chicos del coro

[Activitats dissenyades pel departament de psicopedagogia i música de l’Institut Rafael Casanova de Sant Boi de Llobregat]

I. Quin és l’argument de la pel·lícula? (Grup sencer)

II. Descriviu de forma breu els següents personatges: (Grups de 4)

Personatges Descripció
El director
El vigilant
El porter
El nou intern
El noi que sap cantar
El Pepinou
El més mogut

III. Trieu un personatge com a mínim que representi aquestes emocions i expliqueu per què (G4):

Emoció Personatges Perquè?
La tristesa
L’odi
La ràbia
L’alegria
L’amor i l’afecte
L’enuig
La desesperança
La por

IV. Trieu un personatge com a mínim que representi aquests valors i expliqueu per què (G4):

Valors Personatges Perquè? 
Respecte per les persones més enllà del comportament
La confiança
La desconfiança
El no respecte
La no confiança en les persones
L’amor i l’entrega per la feina que es fa
La feina com a una obligació
Les ganes de canviar les coses, d’innovar, de fer coses diferents.

V. Quins són els efectes d’aquests valors sobre els alumnes de la pel·lícula?

Valors Efectes sobre els alumnes
El respecte per les persones
La confiança en les seves possibilitats
L’estimació
El gust per la feina que es fa

VI. Taula rodona i posada en comú (GS):

a. Què creieu que tenen en comú tots els alumnes d’aquesta escola?

b. Penseu que hi ha alumnes bons i alumnes dolents, o persones que tenen un comportament o altre en funció de les circumstàncies i l’entorn?

c. Com influeix l’entrada del nou vigilant en tota l’escola? Quins canvis genera?

d. Què penseu dels càstigs que reben els alumnes? Són justos? Funcionen? Hi ha diferents maneres de castigar? Quines són més efectives?

e. A qui creieu que deu el seu èxit el director d’orquestra? S’ha fet sol o ha arribat gràcies a l’esforç d’algú?

f. Quin paper creieu que té la música en el canvi que s’observa en els nois?

g. Quines parts de la pel·lícula us han emocionat?

h. Quin creieu que és el missatge que ens transmet?

i. Us ha agradat?

Full activitats alumnes