Categoria: 3ESO

Què m’interessa i quines professions hi ha?

I. Comencem per saber quins són els vostres interessos. Aneu a la web de Barcelona Activa i feu el test d’interessos professionals.

Quan l’hagis fet, pensa en els resultats. Estàs d’acord amb el que t’ha sortit al test? Comenta-ho amb el company.

Feu una captura de pantalla i afegeix-la a la teva Carpeta d’orientació “El meu futur”.

II. Ara toca descobrir diferents professions. Ves al web “Empresas que inspiran” i tria un perfil professional que t’agradaria conèixer. Escolta el vídeo i completa la fitxa.

Explica als teus companys i companyes què has après d’aquest perfil professional.

Què puc fer després de l’ESO?

I. A 3r d’ESO comença a ser el moment de pensar què ens agradaria fer després de graduar. Sembla que encara falta molt de temps, però no ens adonarem i haurem de prendre decisions. Però sabem què ens ofereix el sistema educatiu?

II. Ara et toca a tu, en grups de 3 o 4 completeu la informació sobre dos dels itineraris dels quals us ha parlat la vostra tutora.

Teniu tota la informació a la web del Departament d’Educació: TRIA EDUCATIVA. Dividiu-vos les tasques per anar fent la recerca de la manera més eficient. Al final de la web trobareu l’enllaç a cada un dels itineraris.

FITXA DE TREBALL COL·LABORATIVA

III. Compartim el que hem après! Presenteu als vostres companys la informació que heu trobat i on l’heu trobada.

Orientació 3r ESO_prof

Fes-los callar!

Reflexionem ara sobre l’ús del llenguatge.

En el sistema patriarcal, les dones estem acostumades a quedar invisibilitzades amb l’ús no inclusiu de la llengua, però, a més a més, hem de suportar les agressions i discriminacions que suposen utilitzar el llenguatge de manera sexista.

Aquest vídeo, realitzat per la Universitat de València, proposa demostrar la no neutralitat del llenguatge amb el recull de certs comentaris sexistes i masclistes que, d’alguna manera, s’han normalitzat a la nostra societat, i que les dones han d’escoltar en el seu dia a dia.

Analitzem ara cadascun d’aquests comentaris. Qui els diu? Per què penseu que es diuen? Què podem fer per “callar-los”?

Se t’acudeix algun altre comentari sexista que no surti al vídeo?

Guia per la tutora/or

[Activitats dissenyades per la Comissió de Coeducació de l’Institut Bellvitge]

L’escala de la violència

I. TIPUS DE VIOLÈNCIES.

Quins tipus de violències coneixes?

Hi ha violències visibles (feminicidis, agressions sexuals, assetjament, maltractament físic…) i les invisibles que, habitualment, fan el camí de manera subliminal que desemboca en les primeres.

Veiem ara l’iceberg de les violències masclistes. Te’n sorprèn alguna?

II. PEPA I PEPE. LA ESCALERA CÍCLICA DE LA VIOLÈNCIA

Escoltem ara aquesta història.

  • Quina edat tenen Pepa i Pepe?
  • Què passa en aquesta relació?
  • Penseu que és una relació normal?
  • Com és la conducta d’ell? I la d’ella?
  • En la vostra opinió és una relació basada en el respecte, l’amor i l’ajuda mútua?
  • Quins graons identifiques que ha pujat Pepa en relació amb Pepe?
  • Com relacioneu les següents paraules amb el que acabeu de veure?

AÏLLAMENT – DESMOTIVACIÓ – SEXUALITAT – CONTROL – AUTOESTIMA – VIOLÈNCIA INVISIBLE  

Després d’escoltar la història i respondre les preguntes, què penseu que ens vol transmetre?

 

QUAN ALGÚ T’ESTIMA, NO ET FA PUJAR CAP D’AQUESTS GRAONS

Guia per la tutora/or

[Activitats dissenyades per la comissió de coeducació de l’Institut Bellvitge]

10 hores caminant per Manhattan

En grups, comenteu i escriviu en un full:

1-Com penseu que se sent aquesta noia quan li diuen coses?

2-Com creieu que se sent després d’aquestes 10 hores de passejar per Nova York?

3- Tenen dret els nois en aquest vídeo a fer el que fan? Creieu que pensen en com es pot sentir ella?

4- Tenim dret a tocar o dir coses “sexuals” a algú sense el seu permís?

15-N Dia Mundial sense Alcohol

Per què penseu que hi ha un Dia Mundial sense Alcohol? Creieu que l’alcohol és un problema de salut pública?

En grups comenteu les següents qüestions:

a. Creus que tenim massa normalitzat el consum de l’alcohol en la nostra societat?

b. Què us semblaria que en una festa, un concert o una discoteca es deixés de servir alcohol?

c. Què entenem per consum responsable? Qui marca aquests límits?

d. Quins són els hàbits de consum al nostre voltant? Què vol dir beure massa?

Aquí podeu trobar la Calculadora Veus el que Beus? per poder calcular quan pot haver-hi un consum de risc.

[Activitat dissenyada per Coordinació Pedagògica de l’Institut Bellvitge -L’Hospitalet de LLobregat]

Amics i amigues

I. GRITA!  

Escolta aquesta cançó de Jarabe de Palo.

  • T’agrada la cançó? Per què?
  • T’identifiques amb el que diu? Amb què sí? Amb què no?
  • Quins creieu que són els elements essencials d’una bona amistat per als cantants?
  • Penseu que aquesta és l’única manera d’entendre l’amistat?
  • Esteu d’acord amb el que canta el grup sobre l’amistat?
  • Vosaltres quins aspectes destacarieu en una bona amistat?
  • Com definirieu algú que és el vostre amic?

Continue reading “Amics i amigues”