A la sessió 5 a la Sala D hem vist l’aplicació a l’aula i ens centrat en com fer l’avaluació amb rubriques de forma de poder fer:
Hem vist una eina CoRubrics que ens permet fer tot això fàcilment amb una extensió dels fulls de càlcul de Google. A continuació trobareu enllaçats el formulari per fer l’avaluació i el full de càlcul que recull les dades. Enllaços:
A la sessió 5 a la Sala A hem parlat dels fonaments teòrics del projecte: atmosfera, contaminants, gasos d’efecte hivernacle, …
Per treballar aquesta part teòrica hem fet dos activitats un Kahoot amb preguntes sobre aquesta part i en mesurat la nostra petjada ecològica i l’hem compartit amb la resta de companys a un Padlet.
En aquesta tercera sessió, hem anat a Barcelona a agafar tot el material que ens proporciona el curs:
Un cop hem tingut el material a les nostres mans, ens hem dedicat a muntar totes les estacions. QUINA FEINADA!!!!
En aquesta segona sessió ens han explicat com podria ser la implementació a l’aula d’aquest curs depenent del nivell triar i com gestionar els recursos (personals i materials) per tal de que tinguem èxit.
En el següent document tenim una possible contextualització de com es duria a l’aula aquest projecte de robòtica sobre la qualitat de l’aire.
Benvinguts i benvingudes a aquest blog que dedicarem a presentar les evidències de la formació del curs “La qualitat de l’aire” de Robolot.
Sóc la Montserrat López professora de matemàtiques a l’ESO i el batxillerat. Tots junts ens endinsarem en les diferents activitats que ens permetran introduir al nostre alumnat en la robòtica i la programació.
En la sessió 1 ens han explicat com estaria organitzat el curs i ens han proporcionat l’accés al Moodle.
