Com sempre els nois i noies de 4t de l’itinerari D, a plàstica hem inventat una ciutat imaginària, que està composta per poliedres, però no poliedres de paper, sinò que primer vam fer uns quants poliedres de ferro soldats amb estany, i uns altres poliedres d’un material plàstic enganxats amb una mica de silicona.
Per poder aconseguir aquestes figures, has de començar a fer les peces (si has ecollit un poliedre regular, recorda que totes les peces han de ser iguals, si no, depèn del poliedre que escolleixis). Tot seguit només has d’unir les peces: si són les de ferro, les hauras d’unir-les amb estany i necesitaràs un soldador; si són les de plàstic, les hauràs d’unir amb silicona, per tant, necestitaràs una pistola termo-fusible.
Quan ja tinguis unes quantes peces fetes hauràs de construir el fons de la teva ciutat imaginària. (Recorda que és una ciutat imaginària, així que no ha de ser molt real). Per últim, col·loca els teus poliedres en forma de ciutat.
Recorda que els instruments que has d’utilitzar per unir les peces són instrumets que quan els endolles al llum s’escalfen, així que no se t’acudeixi posar’hi els dits.
I sobre tot tingues paciència, que se’n necesita molta.

Sonia Bravo
4t ESO

Em dic Núria Sastre, faig 1r d’ESO i he fet aquesta presentació perquè a informàtica ens van demanar fer-ne una d’algun tema relacionat amb alguna assignatura, i jo el vaig fer dels fongs i dels bolets, ja que m’agraden (no menjar-me’ls, però sí buscar-los i omplir-ne el cistell). Com que a ciències estàvem treballant aquest tema, el vaig presentar a classe i als meus companys els va agradar molt, i també a la Glòria, la meva professora de ciències naturals.

Les papallones viuen actualment en tots els continents des dels trópics fins a les regions àrtiques. Les espècies més grans i espectaculars pels seus colors viuen a les regions subtropicals. La vistositat d’algunes les ha fet famoses arreu del món. Els colors de les papallones poden tenir diferents funcions, com comuflar-se o bé espantar un depredador imitant els ulls d’un gran animal.
Se’n coneixen de moment unes 20.000 espècies, però encara en queden moltes més per descobrir, com aquestes que tenim a l’IES Castellbisbal: vuit papallones fetes amb fusta, pintures, paper de diari, cola, etc. Aquestes són grans i amb uns colors esplendits i llampants. Nosaltres, els alumnes de l’Aula Oberta, n’hem imitat el vol en aquesta peça “mòbil-papallona”.

Alumnes de l’Aula Oberta

Els rellotges de Dalí que podeu veure al vestíbul de l’institut els vam fer els alumnes de 4t de l’itinerari D a l’hora de plàstica.

L’activitat consistia a construir uns rellotges inspitars en Dalí, per tant, havien de tenir alguna cosa de Dalí. Si en vols fer un, segueix els passos següents. Comencem pel principi.

En primer lloc, has de dibuixar Dalí en una fulla de paper quadriculat, que pot ser deformada, estirada o simplement normal. Quan la cara ja està feta, la calques amb paper de calcar a una fusta.

A continuació fes un disseny de la forma que vols que tingui el rellotge.

Quan ja tinguis el disseny a la fusta, ho has de pintar (no cal que estigui pintat perfectament, amb una mica d’imaginació quedarà millor).

Desprès agafa el mecanisme d’un rellotge, fes un forat al mig de la fusta i monta-hi el rellotge, posa la pila i tindràs un rellotge de Dalí com el que vam fer nosaltres.

Nosaltres ens ho vam passar molt bé, així que prova-ho tu i veuràs com és de divertit!

Sonia Bravo Rayo
4t B

Vuit alumnes de 3r d’ESO seguim des del 15 d’octubre el programa pilot especial Tastets d’oficis. En aquesta primera fase dels tastets prenem contacte amb algunes de les funcions laborals que es desenvolupen habitualment a l’illa esportiva municipal. Els dijous i els dimecres d’11.30 a 13.30 hores anem a les instal·lacions esportives a fer tasques administratives i/o d’atenció al públic, de manteniment general, de monitor de natació i fitness i de socorrista.
Nosaltres opinem que els tastets d’oficis no serveixen per perdre classe, sinó que ens serveixen per apropar-nos al món laboral. A vegades les feines no són agradables, però això també passarà quan treballarem.
Ens agrada perquè tenim en compte per a què serveixen els tastets d’oficis.
No us penseu que el tastet es tanca només en el treball sinó que també tractem amb els habitants d’aquest poble, això significa que has de ser respectuós i educat.

Aitor Prieto i Xavier Marcè
Alumnes de l’Aula Oberta

Som un grup d’alumnes de 2n d’ESO que ens estem formant com a mediadors, aquest curs hem tingut l’oportunitat, el dia 20 de novembre, d’anar a les classes de tutoria de primer d’ESO per a explicar, a través d’activitats, què és la mediació i com aprendre a resoldre els conflictes. Us explicarem què vam fer.

Primer una activitat per conèixer-nos. Consistia a dir tres afirmacions: dues que eren veritat i una, mentida. Aleshores preguntàvem a tots els alumnes quina era la falsa. Després vam fer l’activitat amb els alumnes, i els companys havien d’endevinar quina era la mentida.

Acabada l’activitat de coneixement, vam realitzar una activitat que consisteix a trobar allò que s’amaga darrera d’una imatge ambigua. Els alumnes, en silenci, escrivien en un full en blanc allò que cadascú veia. Quan la majoria d’alumnes havia acabat aixecaven la mà i amb el nostre permís sortien a la pissarra i assenyalaven allò que havien vist. Només van sortir tres coses diferents (un ratolí, la caricatura d’una persona i un camaleó). A l’hora de preguntar quina creien que era la conclusió, una nena la va dir gairebé perfecta: tots veiem les coses des d’un punt de vista diferent.

La tercera activitat consistia a trobar la imatge que s’amagava darrera d’una postal, només mirant per un forat que hi havia. Van dir moltes coses (corda, ull, iguana…), però en realitat el que s’amagava era un elefant. Tots van quedar sorpresos. Finalment vam preguntar per què creien que tots havien vist coses diferents i ells ho van dir, però nosaltres ho vam aplicar als conflictes: perquè tots veiem una part de la realitat, en un conflicte.

La quarta activitat va ser explicar un conte relacionat amb l’activitat del dibuix amagat. El conte anava de sis savis que eren cecs, i un dia va arribar un elefant a la ciutat, i per saber com era, els sis savis van anar a palpar-lo. Cada un havia tocat una part, i no es van posar mai d’acord en com era un elefant. Vam parlar que és bo escoltar què diuen els altres encara que nosaltres pensem que tenim la raó, podem formar-nos una imatge més completa de la realitat.

Després els vam repartir uns qüestionaris perquè contestessin unes preguntes sobre què els havia semblat la nostra tasca. Hem sortit molt ben valorats i els ho agraïm.

Per acabar els vam regalar un mandala on podien apuntar les conclusions de la pissarra, i pintar-lo, si els venia de gust.

Per nosaltres va ser una experiència nova i inoblidable. Ens vam posar molt nervioses, teníem vergonya, alguna es va quedar en blanc… Els alumnes de primer van estar molt bé a la classe, perquè tots van participar. Sens dubte hi tornaríem a anar!

Des d’aquí us animem a tots perquè vingueu a mediació i no utilitzeu la violència!!!

Alba G., Aida P., Naiara V. i Alba N.