Una cita amb els teus propis projectes
General
INTRODUCCIÓ PROJECTE
10 anys
per 1esobalumne
a General
En aquest projecte tenim un repte que és conscienciar la gent que el bon ús que fem de l’aigua és vital per al nostre planeta i per a la vida a la Terra, per tant hem de cuidar molt bé aquest bé tan preuat com és l’AIGUA.
Per fer aquest projecte ens hem dividit en grups de treball.
Hem començat investigant els tres estats en què es pot trobar l’aigua: vapor, sòlid i líquid. També hem estudiat tot el cicle que fa l’aigua. Hem fet experiments i sortides al riu i a la depuradora per poder observar tot el procés que fa l’aigua.
L’aigua que arriba a casa és aigua tractada, potabilitzada, domesticada, que ens fa la vida fàcil. Aquesta aigua que surt quan obrim l’aixeta ha hagut de recórrer un llarg camí des d’algun riu o riera, o des d’alguna font o algun pou, fins a arribar a casa nostra. 
DALT L’EVEREST L’AIGUA BULL A 100º?
10 anys
Dalt l’Everest i dalt d’altres muntanyes l’aigua sempre bull a una temperatura menor de 100º, ja, que en augmentar l’altura disminueix la pressió atmosfèrica, l’aigua sí o sí tindrà en punt d’ebullició menor al nivell del mar.
Aquest tema el vam aprendre mirant vídeos imatges… I amb els apunts al dossier va quedar molt clar.
Laura Blázquez
RUNNING DICTATION
11 anys
per 1esobalumne
a General
RUNNING DICTATION
AQUESTA ACTIVITAT CONSISTEIX EN EL SEGÜENT:
ENS POSEM EN GRUPS I HEM DE OMPLIR ELS BUITS PER ACABAR LES DEFINICIONS DE: UNIVERS, ESTELS, PLANETES, SATEL·LITS, COMETES, ASTEROIDES, METEOROIDES. EN EL GRUP TE QUE HAVER-HI UN NOI/NOIA QUE ESCRIGUI LA DEFINICIÓ I UNA ALTRA QUE BUSQUI LA DEFINICIÓ QUE ESTA PENGADA EN EL PASADÍS. QUAN HEM POSAT LA DEFINICIÓ TENIM QUE EXPLICAR-LA I POSAR-LA EN COMÚ ENTRE TOTA LA CLASSE.
Aquí una foto d’una galàxia.
JANI I JORGE
Els arbres del camp escolar
12 anys
per 1esobalumne
a General
Aquest curs els de 1º d’ ESO hem fet un projecte que es diu “Els arbres del camp escolar”. Ens van donar unes coordenades i vam tenir que trobar el nostre arbre. Després de trobar-lo , el vam analitzar ( l’altura, l’amplada, la forma de les fulles, el tronc…).
Després d’analitzar-lo vam agafar una mostra de cada i les vam plastificar. Vam fer una pàgina web amb totes les característiques i fotos que hem fet.
Our restaurant
12 anys
per 1esobalumne
a General
When we did that esperiment of the density of a solid or liquid . That was
han good day.
l’Inici del projecte”our restaurant”
12 anys
per 1esobalumne
a General
En aquest projecte estem treballant un projecte anomenat “our restaurant” , en el que estem aprenent diferents elements sobre els restaurants. Estem aprenent diferent objectes que es poden fer servir per cuinar o per fer química. Vam anar al laboratori de química per fer un experiment amb l’aigua i l’oli. També sabem la massa, el volum i la densitat d’un objecte.
INVESTIGUEM SOBRE ELS NOSTRES ARBRES
12 anys
per 1esobalumne
a General
Un dia de classe vam baixar al nostre camp escolar a investigar i busca
els nostres arbres . Tots estavem ficats en grups de 3 persones . Aquell dia
va ser el primer dia cadascún va veure el seu arbre vam agafar alçada, amplada
dibuixar l’escorça en un paper amb una cera .També teniem que agafar parts del
arbre: fulles , flors , fruits , llavors ect… http://https://lh5.googleusercontent.com/UrqURxoDxB7xAvb_SL9hFpFI5Zjy9s7hyh-UW0nHAy3wCQUqRyGUjsOOPeZ2l5iX5w=s190
L’ inici del projecte restaurant
12 anys
per 1esobalumne
a General
De no ser per que esta en angles m’ hu passaria genial
Els arbres del camp escolar
12 anys
per 1esobalumne
a General
Els alumnes de 1rESO B, hem fet un projecte anomenat “els arbres del camp escolar” en el que els nostres professors ens han assignat un arbre per a cada grup. Cada grup ha tingut que buscar el seu propi arbre en l’entorn del camp escolar. Cada grup va localitzar el seu arbre en un mapa topogràfic. També vam tenir que buscar mostres del nostre arbre.Vam aprendre a distingir diferents fulles i altres parts de cada arbre. També vam aprendre a fer una clau dicòtomica
Scientist in Action: Roman Archs
12 anys
We went to the laboratory to do the activity of “Scientist in Action”. We saw how the romans made the archs. If the romans made a flat brigde when they put weight on it, the bridge was destroyed… so they invented the archs. In the arch there are the columns and an important piece that it is in the middle of the arch. If this piece doesn’t exist, the arch doesn’t exist.
It was very interesting!!!!