Títol de la programació: La tardor des de l’escola.
Nivell educatiu: Cicle Inicial.
Objectius didàctics:
-Reconèixer en el medi natural els canvis i les continuïtats relacionats amb el pas del temps (les estacions i més concretament la tardor), comprendre algunes relacions de successió i simultaneïtat, de cronologia i de durada, i aplicar aquests coneixements en la interpretació del present, la comprensió del passat i en la construcció del futur.
-Comprendre, en contextos significatius, les magnituds de temps (dies, setmanes, mesos i estacions).
-Identificar els aliments típics de la tardor i valorar una alimentació sana i variada.
-Memoritzar, cantar i entonar la cançó “Sóc un bolet”.
Competències:
1. Comunicativa lingüística.
-Expressar-se oralment, adequant les formes i el contingut als diferents contextos i situacions comunicatives, i mostrant una actitud respectuosa i de col·laboració.
-Escriure paraules sobre la tardor amb el suport d’imatges.
2. Artística i cultural.
-Observar i explorar sensorialment els elements presents en l’entorn natural quan és la tardor, experimentant les sensacions i emocions que ens provoquen.
-Comprendre que les manifestacions artístiques com cançons i músiques estan fetes per homes i dones, i que representen les seves experiències.
3. Tractament de la informació i la competència digital
-Fer ús de les noves tecnologies per buscar informació sobre els bolets.
-Fer ús de la PDI per a la realització de diferents activitats relacionades amb la tardor.
4. Matemàtica.
-Utilitzar i valorar les matemàtiques com una eina útil per comprendre el món i per expressar informacions i coneixements sobre l’entorn, i reconèixer-les com una ciència oberta i dinàmica.
5. Aprendre a aprendre.
-Plantejar preguntes que ajudin a obtenir informació, per transformar-la en coneixement propi, relacionant i integrant la nova informació amb els coneixements previs i amb la nova experiència personal.
6. Coneixement i interacció amb el món físic.
-Tenir cura del medi ambient per poder obtenir els aliments característics de l’estació de la tardor.
-Fer un consum racional, responsable i de proximitat.
7. Social i ciutadana.
-Expressar les idees pròpies i escoltar les alienes.
-Practicar el diàleg i la negociació per arribar a acords.
Criteris i sistema d’avaluació:
L’avaluació serà contínua, perquè es farà una observació sistemàtica de l’aprenentatge que van construint els alumnes.
Es tindrà en compte:
-La participació preguntant i aportant idees o posant exemples.
-El comportament i l’esforç durant la realització de les activitats.
-Respecte a les normes d’interacció oral.
-L’assoliment dels objectius:
- Escriure el nom d’aliments de la tardor, escrits tant a mà com amb eines informàtiques.
- Reconèixer les magnituds de temps adequades (dies, setmanes, mesos i estacions).
- Identificar quan una alimentació és sana i variada.
- Memoritzar, cantar i entonar la cançó: “Sóc un bolet”
L’activitat final per fer una avaluació individual dels alumnes serà:
- Resoldre l’activitat Jclic : “La tardor: les seves característiques més importants“. Els alumnes de 1r de primària.
- Resoldre l’activitat Jclic: “El bosc de la tardor“. Els alumnes de 2n de primària.
S’han buscat dues activitats diferents perquè els nivells de lecto-escriptura en aquests dos cursos són molt diferents i més a l’inici de curs.
Seqüència d’activitats proposades:
ACTIVITAT D’INTRODUCCIÓ
Per tal d’activar els coneixements previs, començarem el tema de: “La tardor des de l’escola” visionant un vídeo “La tardor amb Vivaldi” de Jessica Bujalance. Els alumnes de primer faran una pluja d’idees que apuntarem a la pissarra digital i guardarem. Després, afegirem d’un altre color les aportacions fetes pels alumnes de segon. D’aquesta manera, obtenim informació del que saben i podem aprofundir en tot allò que és més nou del tema. Al final podem afegir tot el que han après d’un altre color. I veurem l’evolució.
ACTIVITAT NÚMERO 1
A través de la PDI entrarem al joc Clic “La mesura del temps“. Farem el paquet d’activitats de les estacions i el calendari. Aquí repassarem el nom de les 4 estacions, l’ordre en què passen, el temps climàtic de cadascuna, entre quines dates hi ha el canvi d’estacions,…. Triarem les activitats més fàcils perquè les resolguin els alumnes de primer i les més complexes les faran els alumnes que cursen segon. L’activitat serà de grup classe, però un per un aniran resolent pantalles.
ACTIVITAT NÚMERO 2
A través de la PDI visualitzarem un vídeo de l’Edu365 “Els fruits de la tardor“. Després de veure el vídeo parlarem dels fruits coneguts i desconeguts. Poden portar fruits per exposar-los a l’aula, al racó de la tardor.
ACTIVITAT NÚMERO 3
La meva proposta és una activitat relacionada en confegir paraules de fruits de la tardor. Aquesta activitat es durà a terme amb els alumnes de 1r de cicle inicial. Els alumnes realitzaran aquesta activitat a la PDI, on tot el grup hi participarà de manera activa reforçant coneixements. Els alumnes sortiran de dos en dos per formar les paraules. Han de reconèixer la fruita i ordenar les lletres per formar el nom.
http://alexandria.xtec.cat/mod/data/view.php?d=4&rid=1071
A través de la PDI farem el joc Clic “Els fruits de la tardor“, on cal aparellar les imatges amb el seu nom, fer trencaclosques, omplir les paraules amb les lletres que els hi falten, dictats i completar textos. Aquest joc és més adequat pels alumnes de 2n de cicle inicial, ja que exigeix un domini de la lecto-escriptura. Els alumnes sortiran de dos en dos per formar les paraules. Han de reconèixer la fruita i ordenar les lletres per formar el nom.
ACTIVITAT NÚMERO 4
Després de veure el vídeo: “Els bolets” de l’Edu365, es deixarà parlar als nens sobre el tema, per tal de veure que en saben. D’aquesta manera coneixerem les seves experiències sobre la recol·lecció de bolets.
Mitjançant la PDI, aprendrem una cançó sobre el bolet i a través d’un vídeo coneixerem bolets comestibles i tòxics. Farem tres activitats per veure tot el que han après.
ACTIVITAT RESUM
En el document on vam guardar els coneixements previs. Ara hi podem afegir tot el que han après d’un altre color. I d’aquesta manera, tots veurem l’evolució d’ensenyança-aprenentatge.
ACTIVITAT AVALUACIÓ
Realització amb l’ordinador, de manera individual de l’activitat Jclic: “La tardor: les seves característiques més importants“. Servirà per obtenir una qualificació més dels alumnes de primer.
Resolució amb l’ordinador, de manera individual de l’activitat Jclic “El bosc de la tardor“. Servirà per obtenir una qualificació més dels alumnes de segon.
ACTIVITAT AMPLIACIÓ
Els alumnes que acabin l’activitat d’avaluació, aprofitant que l’ordinador està encès poden fer un Jclic: “L’hort de l’avi Joan” per conèixer alguns dels aliments típics d’altres estacions.
Educació inclusiva:
Els alumnes de la USEE poden participar de totes les activitats proposades en el bloc, seguint-les a la classe a través de la PDI. Treballar amb la PDI ofereix molt de suport visual als coneixements que es volen explicar. Gràcies al bloc podran accedir-hi a l’escola quan treballen en petit grup o des de casa seva. D’aquesta manera, podran reforçar els aprenentatges i podran ser avaluats segons el seu PI.
Aquest és el tractament de la diversitat que tindré en compte en cada activitat:
ACTIVITAT D’INTRODUCCIÓ: El vídeo la tardor amb Vivaldi apareixen frases o idees escrites mentres van passant les imatges. La mestra les llegirà perquè pot ser que algun nen no pugui anar prou de pressa, no ho vegi o no sàpiga llegir a principis de primer.
ACTIVITAT NÚMERO 1: Si algun alumne no sap solucionar la pantalla que li ha tocat fer davant del grup podrà triar un company perquè l’ajudi. D’aquesta manera faran un treball més col·laboratiu.
ACTIVITAT NÚMERO 2: La mestra donarà pistes o llegirà endevinalles perquè els alumnes puguin anomenar els fruits de la tardor que s’han presentat en el vídeo. La mestra comprarà els fruits més desconeguts perquè els puguin observar al racó de la tardor i tastar.
ACTIVITAT NÚMERO 3: Els alumnes confegiran els noms dels fruits de la tardor de dos en dos. Cadascú posarà una lletra. D’aquesta manera no imposa tant, sortir davant de tota la classe.
ACTIVITAT NÚMERO 4: Per aprendre a cantar i memoritzar la cançó “Sóc un bolet” utilitzarem el mètode de repetició. D’altra banda, la mestra repartirà una fitxa de la lletra escrita amb la font palmemima perquè no tots els alumnes saben llegir lletra d’impremta a cicle inicial.
ACTIVITAT RESUM: La mestra escriu tots els comentaris que aporten els alumnes. Així que no cal fer cap adaptació.
ACTIVITAT AVALUACIÓ: Com que són jocs Clics individuals, es donarà el temps necessari als alumnes per realitzar-les, de manera que, el nivell d’exigència pot ser diferent segons les necessitats de cadascú. A part els alumnes de primer realitzen una activitat adequada al seu nivell i els de segon faran una activitat una mica més complicada. Si algun nen de segon, té problemes greus d’aprenentatge, pot fer el Clic de primer.
ACTIVITAT D’AMPLIACIÓ: A l’aula també cal tenir en compte aquells alumnes que aprenen a una velocitat molt ràpida o s’interessen per saber més coses. Per aquest motiu he proposat una activitat d’ampliació Jclic: “L’hort de l’avi Joan“.