Parlant, parlant, entre tots, hem descobert què vol dir paraules bessones. Són les paraules que repeteixen la síl.laba.

Hem fet una llista col.lectiva a la pissarra i després, cadascú, ha fet la seva llista de paraules bessones. També hem fet una llista col.lectiva per la classe.

Aquí teniu una petita mostra.

Els micos ens fem grans !!! Ja hem après a escriure el nostre nom amb lletra lligada i hem fet llistes col.lectives dels noms dels companys de la taula.

Cliqueu i mireu quines lletres més boniques que fem !!!

Cada dimecres, esperem amb ganes , les sessions de filosofia. Tenim la mona PEPA que ens prepara activitats guapes i divertides per ” PENSAR” I ” PARLAR “. Anem fent diferents activitats a partir de: jocs, contes i art.

Una de les activitats què hem fet és a partir d´una obra d´art: L´Autoretrat d´en Miró.

Primera sessió:

1- Tenim la làmina tapada i amb un forat.

2- Diem què hi veiem i el perquè?

     Diego C. – Un senyor perquè té una bufanda.

     Oriol – Un home perquè se li veu la barbeta.

     Francisco – Un senyor perquè té una jaqueta.

     Rita – Un home perquè va a la feina i porta una jaqueta i una samarreta.

     Anna – Un descobridor que descobreix coses perquè porta una bossa.

     Alejandro – Porta una jaqueta i una bufanda.

     Pau – Una senyora gran perquè li veig pèl de senyora gran al costat.

     Joana V. – Un noi perquè té una camisa i porta un sac.

     Joana Ll. – Un noi perquè té una camisa i li veig els cabells curts.

     Diego P. – Un barret , una “chica” i “un chico”.

     Mònica – Un senyor perquè està enfadat.

     Andrea – Un senyor perquè porta una camisa.

     Marcel – Un home que està content perquè té molt fred i va a casa.

     Òscar Ca. – Una mitja cara i una samarreta. També hi ha un nas. Pot ser un home.

     Òscar Co. – Té unes dents molt grans i les veig. És molt gran i crec que és un ogre.

     Guillem – Un pintor perquè té una samarreta de pintor i perquè els pintors tenen les

                       samarretes de color marró.

      Laia A. – Un rei perquè els reis tenen una capa de colors.

     Gerard – Un drac perquè té les dents afilades.

     Sílvia – Un ninot que és un ós per la cara.

     Laia G. – Un senyor perquè porta una jaqueta i bigoti.

     Nicolàs – Un drac perquè té unes dents molt afilades i un gos perquè els gossos són

                     marrons.

     Laia R. – Un senyor perquè porta jaqueta i bigoti.

     Maria – Un ogre perquè té les dents així.

     Òscar G. – Una persona perquè té la pell igual que nosaltres i té bigoti.

3- Diem com ens imaginem el personatge que s´amaga.

Segona sessió:

4- L´anem destapant i veiem com és el personatge. El mirem bé i fem, entre tots, la descripció de l´autoretrat.

Tercera sessió:

5- Observem molt bé el quadre i el copiem amb ceres. Avui fem d´artistes i estem contents perquè fem uns dibuixos molt bonics i molt treballats. Esperem us agradin!!!

Com ja sabeu, aquests dies, estem treballant el sentit de l´oïda.  Una de les activitats ha estat fer un telèfon cassolà. Vam convidar els peixos per tal de provar si funcionava bé. El resultat ha estat sorprenent: FUNCIONA!!!

Els micos i les mones estem aprenent on es troben les vocals al teclat de l´ordinador.

1. Hem buscat les vocals a l´ordinador i hem fet pràctiques: Busca la A, busca la O, …

2. Hem observat el teclat de l´ordinador, tot en blanc, menys les 5 vocals que estaven tapades.

3. Molts hem recordat quines vocals hi havia darrera de les tecles tapades.

4. Finalment, hem escrit les vocals en el teclat en blanc.

A l´ordinador i per parelles hem fet llistes d´animals. 

Aquí teniu els resultats.

Hem treballat el conte d´en Pere i els animals, d´en Pep Molist. Ed. Galera, de diferents maneres, a partir de la projecció del conte.

1/ Presentació del conte amb power point.

2/ Explicació del conte per part de la mestra.

3/ Segona lectura del conte i ells acaben les frases. Ex: En Pere dorm com un …

      (pollet).

4/ Representació del conte.

5/ Ennumerar i ordenar els animals que surten en el conte.

6/ I com a cloenda hem fet la reescriptura del conte, per parelles i a nivell individual.

Aquí teniu una tria de fotos on podeu veure tots els treballs realitzats.

Hola a tots!

Durant aquestes setmanes hem fet diverses activitats al volant del sentit de la vista. Finalment, us volem convidar a fer un petit joc de reconeixement amb els vostres fills i filles. Només he de clicar a l’icona “Play” que trobareu a la part inferior esquerra. Esperem que us agradi.

Estem treballant el teclat de l´ordinador. Aprenem on es troben les lletres i la tecla per: esborrar, canviar de línea, fer espai, fer la majúscula,… Aquests dies observem on es troben les lletres del nostre nom per aprendre on estan situades i saber escriure´l amb agilitat.

1/ Hem posat una boleta de plastilina a cada tecla de les lletres del nostre nom.

2/ Hem pressionat cada lletra del nostre nom amb la mà corresponent (dreta o esquerra).

3/ A la fitxa del teclat en blanc, hem pensat on estaven les lletres del nostre nom i després les hem escrit.

No és gens fàcil, però ens hem sorprès de com ho hem fet de bé!!!

També escrivim el nostre nom i el dels companys al racó de les lletres mòbils. Amb el suport de la mestra, si ens equivoquem o ens deixem lletres, les movem i les col.loquem bé. Cliqueu i veureu una petita mostra.