Arxiu d'etiquetes: Pulsació

Un cigró petit

Publicat el per
Respon

Prepara un pandero i uns quants cigrons secs i ja pots començar a jugar

Dins d’una capsa prepara uns quants peluixos o ninots perquè facin de persones i els puguem comptar.

Cantar la cançó amb el color de veu de cada personatge que tinguem a la capsa. Poden ser tímids, porucs, extrovertits, mandrosos (parlar fent un badall), valents, …

Els podem assenyalar més de pressa o més lent tenint en compte la pulsació de la cançó. Tempo

A cada ninot li podem assignar un instrument i convidar-lo a cantar amb nosaltres.

Jugar a endevinar l’instrument que sona. Al nino que li toqui portarà la pulsació amb l’instrument que té assignat. La resta de la classe l’haurà d’endevinar.

També podem treballar la intensitat del so (fort-fluix) cantant la cançó molt fluixeta per no despertar al cigronet i després cantar fort perquè està molt lluny.

Experimentar amb la quantitat de cigrons que fem rodar al pandero i expressar com és el so: és fluix, és fort, em recorda a…

 

Pon, titeta pon

Publicat el per
Respon

Saps com es juga?

Ara caminem per l’aula seguint la pulsació mentre escoltem la cançó.

Què us sembla si piquem la pulsació amb un pandero?

Una persona pica la pulsació al pandero mentre cantem la cançó i caminem per l’espai.

La podem cantar i tocar a diferents tempos, fer accelerandos i ritardandos… i sobretot, quan s’acaba la cançó ens quedem estàtues (ni piquem ni ens movem).

Els putxinel·lis

Publicat el per
Respon

Ja teniu les titelles a punt? Doncs ensenyeu-les ben amunt que estem a punt de començar!

Segur que teniu putxinel·lis ben diversos: de pal, de guant, de dit, de mitjó, de corda, de cullera …

Les titelles ens van molt bé per cantar la cançó fent servir diferents caràcters (com canta la vaca, i la granota,…?), variant el tempo (segur que alguna té pressa, i potser una altra té molta son o està cansada…), canviant el color de la veu: el timbre (quin so fa l’ànec: com cantem la cançó com un ànec?…), També ens permet cantar les cançons més fort o més fluix: intensitat (si està lluny o a prop, o si és gran o petit, o molt alt i molt baix…) i per últim també ens permet jugar amb l’altura del so: podem cantar-la ben aguda o ben greu depenent del personatge que triem.

Ens repartim per l’espai de la classe i ens transformem en titelles. Com ens podem moure?

I si juguem fent parelles i un mou a la seva parella com si fos de plastilina?

Què passaria si la titella es mirés al mirall? Com ens hauríem de moure?

Titella pop up, de pal o de con

També podem aprofitar per cantar la cançó fent diàlegs o bé fent audició interior, és a dir, que si s’amaga la titella no podem cantar la cançó en veu alta, la cantem per dins, i quan torna a sortir el titella cantem per on vagi la cançó. És molt divertit!

 

 

I encara podem fer més coses amb aquesta cançó. Sabeu que els músics poden escriure la melodia de la cançó? Ho voleu veure?

Els músics en diem Partitura.

Ara et toca a tu, segueix la pulsació mentre cantes la cançó, per això només cal que vagis assenyalant els dits que hi ha dibuixats a la partitura.