La neu
(Joana Raspall)
Prendré un bon grapat
de la neu més blanca
i la guardaré
dintre d’una capsa.
Quan vingui l’estiu,
que fa calorassa,
la neu em podrà
refrescar la cara!
El meu amic diu
que la neu no es guarda,
que sols trobaré
la capsa mullada.
Això no m’ho crec!
Ves, com s’ho faria!
Tancant bé la capsa,
com s’escaparia?
Recitar amb la veu molt expressiva a l’hora que es teatralitza.
Crear molta expectativa.
Acompanyar el poema amb instruments per fer una sonorització.
Prepara un pandero i uns quants cigrons secs i ja pots començar a jugar
Dins d’una capsa prepara uns quants peluixos o ninots perquè facin de persones i els puguem comptar.
Cantar la cançó amb el color de veu de cada personatge que tinguem a la capsa. Poden ser tímids, porucs, extrovertits, mandrosos (parlar fent un badall), valents, …
Els podem assenyalar més de pressa o més lent tenint en compte la pulsació de la cançó. Tempo
A cada ninot li podem assignar un instrument i convidar-lo a cantar amb nosaltres.
Jugar a endevinar l’instrument que sona. Al nino que li toqui portarà la pulsació amb l’instrument que té assignat. La resta de la classe l’haurà d’endevinar.
També podem treballar la intensitat del so (fort-fluix) cantant la cançó molt fluixeta per no despertar al cigronet i després cantar fort perquè està molt lluny.
Experimentar amb la quantitat de cigrons que fem rodar al pandero i expressar com és el so: és fluix, és fort, em recorda a…
Saps com es juga?
Agafa un carilló o unes campanes afinades i a cada dit pica un so diferent, ja veuràs què divertit!
Una mica més animada. Enlloc de dits també podeu convidar a cinc nens o nenes perquè representin els personatges. En el seu torn cada personatge farà un moviment que haurà creat per l’ocasió.
En aquesta ocasió comencem fent massatges tot fent cercles a l’esquena de la persona que tenim al davant. Podem dir que dibuixem floretes, globus o pilotes…
Sabeu jugar a ralet, ralet?
Acompanya la cançó amb les maraques i fes-les sonar quan digui: paga paga dineret!
Fer la moixaina per parelles, primer l’un i després l’altre.
Saps com es juga?
Ara caminem per l’aula seguint la pulsació mentre escoltem la cançó.
Què us sembla si piquem la pulsació amb un pandero?
Una persona pica la pulsació al pandero mentre cantem la cançó i caminem per l’espai.
La podem cantar i tocar a diferents tempos, fer accelerandos i ritardandos… i sobretot, quan s’acaba la cançó ens quedem estàtues (ni piquem ni ens movem).
Acompanyar la cançó fent un glissando amb un carilló.
Endevina qui canta. Aixeca les mans si escoltes la veu d’home i toca’t la panxa si escoltes la veu d’una dona, estàs preparada?
Cantar la cançó a diferents tempos: estem cansats, contents, trists, eufòrics…
Demanar als nens i nenes que s’enfilin a una cadira i amb la nostra ajuda, donant-los les mans fer-los saltar quan diem: adéu siau.
Un grup pot tocar el glissando al carilló mentre un altre salta.
Podem buscar i crear diferents maneres de saltar.
També podem fer aquesta moixaina a un nino.
Arri Arri Tatanet
Podem acompanyar la cançó amb picarols quan diu: per a en…
Podem cantar la cançó a diferents tempos: podem anar de pressa, al galop, al trot, al pas, amb molta calma, podem accelerar i retardar…
També podem incorporar diferents ritmes al moviment de les cames: a negres, a corxeres, a corxera amb punt semicorxera i a la inversa, fent titi ta…
Fer el joc de falda amb nines.
Reconèixer la cançó quan la taral·leja la mestra.
Segur que alguna vegada us han explicat el conte del Patufet, però per si de cas, aquí us enllaço una versió del programa Una mà de contes. Espero que us agradi!
I ara que ja us el sabeu molt bé i que ja canteu molt bé la cançó podem posar instruments per acompanyar-la i fer una sonorització. Fixeu-vos molt bé en aquesta partitura d’intensitats i pulsacions…
Doncs ja ho sabeu, agafeu panderos, claves i caixes xines i interpreteu la cançó tan bé com pugueu!
I ja que estem tan animats, un grup pot continuar tocant els panderos i un altre grup pot crear una petita coreografia per acompanyar la cançó.
