La formació ha d’incloure en tots els casos l’avaluació de l’aprofitament de les persones assistents; aquesta cal entendre-la en termes de verificació dels aprenentatges duts a terme pel professorat que participa en una acció formativa, els quals han d’estar necessàriament enfocats a la millora de la seva pràctica docent.
Aquesta concepció de l’avaluació de la formació implica:
a) anar més enllà de la satisfacció de les persones participants en les activitats formatives i focalitzar en l’aprofitament i en la transferència;
b) que els avenços metodològics en les pràctiques docents, com a conseqüència de la formació, contribueixin a la millora dels resultats de l’alumnat.